中班音乐月亮婆婆喜欢我教案反思.docx

中班音乐月亮婆婆喜欢我教案反思 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班音乐月亮婆婆喜欢我教案反思 篇一：中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》教学反思 中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》教学反思 中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》教学反思 在整个活动中我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，以积极的态度和他们一起游戏，为幼儿营造一个自由、宽松、愉悦的环境。在活动中我以游戏贯穿始终，减少了“教”的痕迹促使幼儿主动的学习。从节奏入手、难点前置、动静交替，有效的利用了图谱和游戏教学法，对歌曲中音乐元素的提炼（如连音、跳音、四分休止的重点感知）加深了幼儿对歌曲的理解。使幼儿艺术活动能力在大胆表现的过程中逐渐发展起来，激发了幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表现和创造的快乐。 在教学过程中，我还运用了丰富的肢体语言，为幼儿营造一个与身心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。使幼儿在老师的情绪渲染下，不由自主地把这种情感融入歌唱的过程中。例如在歌唱“洒下月光把我摸”时，老师用手掌心顺脸颊慢慢向上抚摸，不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。 为了让幼儿能掌握歌曲中的连贯和跳跃部分，感受旋律上的前后变化，活动中我引导幼儿根据图谱中波浪线和断线的暗示，探索歌曲的不同唱法。波浪线和断线组成的图谱，不仅让幼儿对歌曲有整体的概念，还形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法，唱出歌曲的前后变化，表达出与月亮婆婆亲密的情感和游戏时快乐的情绪。但是，中班幼儿对于情感的体验与把握是不到位的，许多孩子纯粹是为了唱歌而唱歌，没有真正体验到歌曲所表达的情感，这是值得以后教学中慢慢推敲的地方。 篇二：大班歌唱《月亮婆婆喜欢我》教学反思 大班歌唱《月亮婆婆喜欢我》教学反思 大班歌唱《月亮婆婆喜欢我》教学反思 一、反思目标 根据大班幼儿年龄特点及实际认知水平，我预设两条活动目标：1．初步学唱歌曲，能够用连贯和跳跃的方法进行演唱。2．感受傣族歌曲旋律的优美，并能用自然美好的声音表达。根据教学过程中幼儿的实际反映与表现，可以确定教学目标已很好的达成，说明目标制定的比较科学准确。 二、反思内容 《月亮婆婆喜欢我》是一首具有傣族风格的歌曲，音域适于大班，歌词易于理解，旋律优美动听，而“月亮”本身又是幼儿非常熟悉和喜欢的。因此我认为选择这首歌是非常适宜的。 三、反思教学过程 在教学过程中，我首先以谈话的形式调动幼儿对月亮的已有经验；然后用游戏的形式让幼儿熟悉歌曲的歌词和基本旋律，使幼儿对“月亮婆婆”感到亲切，调动了幼儿的快乐情绪。在演唱“洒下月光把我摸”时，我用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起，这一动作不仅对歌词有明确的暗示作用，增加亲切感，而且使幼儿歌唱的声音自然向上，在情感上仿佛得到一种升华。教师准确的范唱配以直观的动作，不仅让幼儿对歌曲有一个整体的感受，还生动形象的提示幼儿用连贯和跳跃的方法唱出歌曲的前后两部分的变化。整个歌唱活动过程最大限度的减少了“教”的痕迹，促使幼儿学得积极而主动。 四、反思优缺 此活动优点： 1．目标定位准确，内容选择适宜。 2．发声练习科学而巧妙，起到练声和提前渗透新歌重难点的作用。 3．以游戏的形式导入这首新歌很巧妙。 4．范唱准确，动作直观形象，利于幼儿理解与把握歌曲重难点。 不足：在新歌教唱过程中老师过于强调“停”的唱法，翻来覆去好几遍，使人产生太追求技能技巧的感觉。 篇三：《月亮婆婆喜欢我》教学反思 《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲是一首傣族的歌谣，富含民族小调的风味，孩子比较少接触到这类歌曲，所以对这样的歌曲非常喜欢。新《纲要》提出：教育与发展之间“既尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点，形成合作探究式的师幼、幼幼互动的原则。幼儿始终是活动的主人，我把自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，和他们一起商量歌曲的动作，如：“喜欢”用什么动作表示；月亮婆婆怎 么“摸”我；月亮是怎么走的??我会以积极的神态关注幼儿的动作表演，然后给以提炼，在表演动作的同时我运用了丰富的肢体语言为幼儿营造一个身与心，与音乐，与他人，与环境之间整体协调的快乐、舒适的状态。从此提高幼儿表现美的能力，使幼儿真正能够在音乐教育中，通过感受美、体验美、表现美而逐步获得身心发展的和谐美。再有，我还画了月亮婆婆温柔慈善地看着小朋友的背景图，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，使幼儿感受到在这美好的中秋佳节里感受到：月亮是温柔的，老师是亲切的，小朋友是友好的，使他们获得了丰富的情感体验。这首歌歌词比较简单，重复的“我走她也走，我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣，我们增加了伴唱，孩子比较少接触