中班我在长大语言教案.docx

中班我在长大语言教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班我在长大语言教案 篇一：中班语言：我在长大 中班语言：我在长大 中班语言：我在长大 活动目标： 1、学习看课件故事，迁移已有的生活经验创编新的故事。 2、通过故事使幼儿初步了解生命的生长变化过程。 3、体会回忆小时候的事情所带来得快乐。 活动准备：课件一套。 活动过程： 结合幻灯片引导幼儿观察： ——教师出示幻灯片，提问：“图片上有谁？” ——它们都长大了你知道它们小时候的样子吗？请你说一说这些动植物小时候的名字、样子。 初步感知故事内容，看课件倾听故事。 分段讲述故事内容感受生命的成长变化过程。 ——我们一起来看画面讲故事。 尝试用已有的生活经验创编新的故事内容。 ——教师用蝴蝶、鸭子、花的画面替代大树、公鸡、青蛙、小孩，请幼儿迁移已有的生活经验描述他们小时候的样子，创编新的故事内容。 音乐游戏：小鸡出壳。 附：故事《我在长大》 一个小孩、一只大公鸡和一只青蛙在大树下说自己小时候的事。 小孩说：“我小的时候不会走路，不会说话，整天睡在摇篮里，大家叫我婴儿。” 大公鸡说：“我小的时候没有羽毛，也不会喔喔啼，是个毛茸茸的小小鸡。” 青蛙说：“我小的时候不会跳，也不会呱呱叫，是个大脑袋、细尾巴的小蝌蚪。” 三个朋友的话被大树听见了，大树说：“你们知道我小的时候是什么样的吗？” “是一颗小树吧！” 哈哈，大树笑了：“我小时候是风一吹就会倒的小苗呀！” 篇二：《我在长大》教案 《我在长大》教案 一、教学目标： 1、通过寻找自己成长的足迹和纪念物，引导孩子发现自己的成长与 变化，结合自己的成长过程，比较全面地认识成长的含义。 2、积极参与与体验活动，提高体验能力、收集资料的能力。 3、激发孩子欣赏自己的成长，学会展示自己，产生成长的喜悦感， 树立自信心； 4、引导孩子体验家长的关心，增进亲子之情。 二、教学重点： 通过寻找自己成长的足迹和纪念物，结合自己的成长过程，比较全 面地认识成长的含义，产生成长的喜悦感。 三、教学难点: 体验被父母的疼爱的幸福，让孩子懂得热爱父母，孝 敬父母。 四、教学准备：成长的物品（如：衣服、玩具、书本、作品、奖状等）， 照片,课前填写收集卡。 五、教学过程： （ 一）、游戏导入，体验成长 1、课件创设情境，初步感知成长： 今天我带来了一本的相册，你们想看吗？先来看看相册的主人是谁 吧？ 为什么猜不出来？再来看看，是谁？哦，她在长大，样子变了。 她在长大，我们呢？也在长大。） 揭示课题（板书1：我在长大） 2、猜照片 体验快乐 我还带来了我们班其他同学的一些小时候的有意思的照片，同学们 一定想看看，一定想知道是谁吧？想看就得答应老师一个小小的要求： 照片的主人不能告诉同学，知道的同学要举手告诉老师，能不能做到呀。 揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变 化。 过渡：从你们出生到现在，身体长高了，（板书2：长高了）体重 增加了。 算一算：让他们拿出课前准备的出生时和现在的身高、体重的数据 先在小组中比较，算一算自己长高了多少，重了多少，再全班交流，进 行比较，评选出长得最快的小朋友。（算一算，现在跟出生时比你长了 多高，重了多少？小组内长得最快最多的是哪位呢？）（刚才算了一下 自己自己长了这么多，长高了，变重了，高兴吧！ 除了照片，有什么物品也说明你们的长大呢？ 3、小时候用品展示 看一看、试一试、比一比。让孩子们对自己小 时候的小衣服、小帽子??感到惊讶，真实地感受自己长大了。 试一试：为了让他们亲身感受到自己的变化，让学生拿出儿时的小 衣服、小鞋子试一试，使他们真实的感受到了自己在长大。 （二）、交流讨论，感悟成长 1、过渡：你们的爸爸、妈妈留下了许多你们成长的纪念品。你们 的身体变化的确说明你们长大了。除了身体上（样子、身高、体重）的 变化，还有哪些也能说明你的长大呢？ 2、小组讨论：现在与小时候比，自己有什么变化？（引导学生从 更多的方面比较，如：身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。 3、全班交流：通过（书、玩具、衣服、作品、奖状、才艺）来感 受长大。 4、小结：对呀，在一天一天的成长中，你们学会了许多本领，养 成了许多好习惯，这也能说明你们在长大。（板书3：有本领） （是的，你们学会了这么多的本领，那能不能象老师一样把自己会 做的事情写在花朵上，变成能干花呢？比比看，哪个同学的能干花开得 最好，最鲜艳呢。限时2分钟，写完的同学贴在黑板上） 5、成长是快乐的，一路上留下了我们的一阵阵欢声笑语,留下了一 串串歪歪斜斜的脚印，下面我们用一首儿歌来把我们成长的喜悦告诉大 家吧！雨水哗啦啦，追着我的小脚丫。它想和我比一比：谁的步子跑得 快？它想给我量一量：我的脚丫有多大？哦，它一