手影游戏中班教案.docx

手影游戏中班教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 手影游戏中班教案 篇一：中班科学：手影变变变 中班科学：手影变变变 中班科学：手影变变变 【活动目标】 1、引导幼儿通过探索与尝试做出各种手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。 2、通过游戏加强幼儿对影子的认知与理解，激发幼儿对手影游戏的兴趣。 3、培养幼儿积极探索、大胆表现的学习品质。 【活动准备】 1、《手影游戏》活动视频； 2、PPT图片《生活中的影子》、《手影变变变》； 3、音乐《手指操》； 3、大手电筒2只、投影仪1台。 【活动过程】 一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。 师：“小朋友，你们喜欢看电影吗？今天老师给你们带来了一段很好玩的电影，请你们看完后告诉老师，它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？ 二、欣赏视频《手影艺术》，初步感知手影的奥秘所在。 1、播放视频，初步感受手影的独特魅力。 师：小朋友，这个电影好玩吗？它好玩在哪里？和你们平时看的电影有什么不一样的地方？你知道它的奥秘在哪里吗？（幼儿回答） 教师小结：这个电影的名字叫手影艺术，那手影是从哪里来的呢？原来光在物质中总是沿着直线传播的。因为光无法穿过不透明的手，因而就在手后面形成了黑暗，产生了手的影子，这就是手影。（教师拿出手电筒在墙壁上进行尝试照出手影） 2、了解生活中的影子，进一步加深对影子的理解。 师：小朋友请你们想一想，除了手会有影子以外在生活中还有什么也有影子？（幼儿回答） 3、教师播放图片，丰富幼儿对各种影子的认识。 教师小结：在我们的生活中只要有光源以及被挡住的物体就会产生影子。小朋友，接下来你们想不想也来学一学好玩的手影游戏呢？ 四、幼儿学做手影造型，感受手影游戏的多变性和趣味性。 1、教师做一只蝴蝶造型，请幼儿猜猜像什么？ 2、教师带领幼儿一起学做小蝴蝶，并以儿歌语言加以概括：我有一双灵巧的手，变只蝴蝶来舞蹈。 3、教师做一只海鸥造型，以同样的方式带领幼儿学做造型念儿歌：我有一双灵巧的手，变只海鸥飞飞飞。 4、教师出示（小猫、螃蟹）手影造型图，请幼儿自己看着图案尝试做手影造型，并鼓励幼儿用儿歌语言告诉大家你做的是什么。如：我有一双灵巧的手，变只小猫喵喵叫；我有一双灵巧的手，变只螃蟹爬呀爬。 5、播放图片，教师带领幼儿在投影仪前集体做手影造型念儿歌。 五、鼓励幼儿自主探索做自己喜欢的手影造型。 1、教师出示几种不同的手影造型，鼓励幼儿自由探索和尝试。 师：小朋友的小手真能干，接下来老师要增加难度了，你们看这里有几张不同的手影造型，请你们看看像什么？然后请你们照着它的造型试着做一做动作，看看谁做的最像。做好后请你用一句好听的话告诉大家你做的是什么？ 2、幼儿自由探索、尝试，教师进行观察指导。 3、请个别幼儿在集体面前展示造型，大家一起学一学。 六、鼓励幼儿自由仿编手影造型和手影儿歌。 师：小朋友，你们愿意接受更大的挑战吗？请你想一想，你的小手还能变出什么来呢？接下来请你们自己来变换手的姿势，尝试做一个与众不同的手影造型。（幼儿自由创编，幼儿在操作的过程中教师用照相机拍下幼儿的各种造型） 七、韵律活动《手指操》，进一步感受手影游戏的快乐。 师：小朋友，你们的小手真能干，变出了那么多神奇的造型，小手真棒！接下来跟着老师一起来放松一下玩一玩手指操吧！！（师幼互动） 八、活动延伸：利用不同光源感受玩手影游戏的快乐。 师：小朋友，手影游戏好玩吗？今天外面的阳光真好呀，我们一起到外面太阳底下去玩一玩这好玩的手影游戏吧！（活动结束） 篇二：大班语言教案：有趣的手影游戏 大班语言教案：有趣的手影游戏 执教：王芳 情境目标：1、组织幼儿玩手影游戏，并在玩游戏的过程中创编手影儿歌。 2、在创编儿歌的基础上进一步认识光和影子的关系，没有光就没有影子。 情境创设：手影视频、黑色屋子、手电筒、 活动实施： 一、欣赏视频 1、小朋友们，你们的小手有什么本领呢？ 幼儿说说自己的小手真能干，夸夸小手。 师总结：我们的小手除了会做饭、洗碗等等还会变魔术。我们一起来看看电视里的小手变成了什么？ 2、刚才电视里的小手表演了什么呢？影子是怎样形成的？ 3、教师小结：手影真有趣，我们来玩手影游戏。 二、有趣的手影游戏 1、玩手影游戏（模仿教师的动作） 2、引导幼儿创编手影儿歌。（结合提问） 3、师总结：我们一起为儿歌想一个好听的名字叫：有趣的手影游戏。 三、创动作、编儿歌 1、说一说，你的小手还会变成什么动物？ 2、幼儿创编动手表演 鼓励幼儿创编的动作与别的小朋友的不一样，将它拍下来。 3、根据新的动作，创编新儿歌 创编儿歌 手影游戏（儿歌） 我在墙壁前，表演一双手： 变小猫爬墙走，变小狗张大口， 变鸭子水里游，变鹦鹉（喜鹊）立枝头。 太阳公公回家去，喜欢它们全抱走。 我在