小班,画石头路教案.docx

小班,画石头路教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 小班,画石头路教案 篇一：中班美术 石子路 【运动目的】 1、开端熟悉石头，感觉石头是硬硬的，知道石子能铺成石子路。 2、进修在不法则的图形中举行纸团印画。 3、喜好团体作画，能勇敢，自立地作画。 【运动预备】 1、“石子路”图片及什物“小石子”数块。 2、画有草地巷子的画纸一张（得当15位孩子作画）。 3、红、黄、绿、蓝颜料多少盆、旧报纸、筐子、抹布。 【运动历程】 1、引诱幼儿不雅察石头，引出主题 （事先把小石子藏好）宝宝们！听这是什么声音？（西席两手碰撞小石子发作声音）（请幼儿说一说：石头、麻将、??）啊，本来是小石子啊，那小石子是怎么样的呢？（我请坐的最神情的宝宝来摸一摸，然后呀报告我石子摸上去是怎么样的？（请幼儿摸一摸，再说说本身的感觉：石子摸上去是怎么样的？）（请幼儿说：石子摸上去是硬硬的、凉凉的、有的滑滑的??并用行动表现下：触摸下脸，凉凉的、滑滑的；幼儿园教育随笔小石子放地板上踩一下硬硬的） 2、知道石子能铺成石子路 嘘，宝宝们，我们别发作声音，小石子好象在和我发言哦！让我来听听看，小石子在说什么？（西席做听小石子语言样，引发幼儿的好奇心） 小石子适才说啊，它也会变把戏的，你们想不想知道它会变什么把戏呢？（想） （西席出示有石子路的图片）你们看，这便是小石子变的把戏，是什么呀？（一条路）这条路是用什么做成的呀？（小石子）本来许多小石子在一路就能铺成一条石子路啊，小石子真棒啊！ 3、西席树模引出—纸团印画 真好玩呀，我也想用小石子来变巷子，那我就来尝尝吧！、 （西席出示画有草地巷子的画纸）变出来了，变出来了，但是为什么我的石子路没有小石子变的悦目呀，我的怎么没有色彩啊，呜??呜??呜??。 宝宝们，快点帮帮我啊，用什么措施可以和这条石子路一样美丽呢？ （引诱幼儿试着说出纸团印画）哦，用纸团蘸上喜好的颜料在路上找响应的色彩做朋侪，穿上美丽的衣服，如许我的石子路就美丽了，那我来尝尝。 （西席树模）你们看（先生用准确的要领树模，幼儿园教案边树模边解说）哇！石子路真的变美丽了，谁也想来试一试？（请个体幼儿试一试） 提示宝宝：我们用纸团压印时肯定要印在响应色彩的小石子身上，可不克不及印在大树身上哦！那样小石子会悲伤的哦。（西席不雅察，提示宝宝在不法则的图形内压印） 4、幼儿操纵： 西席和孩子一路玩找朋侪的游戏，一边唱一边在石子路上拓印，全部的色彩宝宝都找到了本身的朋侪，哇！我的石子路终于完成了，真是太谢谢你们了，但是背面另有一条长长的石子路，还没穿上美丽的衣服呢，我们一路去给小石子穿衣服好吗？（幼儿压印，西 席放配景音乐，同时不雅察，勉励幼儿勇敢作画） 5、 展现并观赏作品 我们美丽的石子路终于完成啦！赶紧去请 背面的 先生一路来参不雅吧！（西席和幼儿一路观赏石子路） 篇二：小班数学活动《五彩石头路》 [小班数学活动《五彩石头路》] 小班数学活动《五彩石头路》教学目标1、乐意参与活动，体验玩石头的乐趣2、学习按石头的特征有规律的进行排序3、发展幼儿的数数和分类、排序的能力教学准备石头若干，每人一只筐教学过程（一）引题回忆故事，引导幼儿一起去铺路(活动一开始通过老师简短的话，既帮助幼儿复习了有关故事的角色，同时也揭示了本次活动的主题，小班数学活动《五彩石头路》。运用开门见山的方法和去帮兔姐弟来引起幼儿铺路的兴趣。为整个活动的有序开展奠定了基础。)（二）捡石头1、观察石头 1）看看这里有多少石头？ 2）这些石头是怎么样的？ 3）小结：原来石头是各种各样的。有大有小，有的粗糙，有的光滑。(让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了解石头的特征，并突出了石头特征中的大和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他们的语言得到了发展。在实际的教学过程中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的进行观察、描述，那么更加体现了多种教育内容的整合。可见老师心中应该时时装有整合的目标，幼儿教案《小班数学活动《五彩石头路》》使整合真正落实、体现，而不是单纯的为了整合而整合。)2、捡石头——能数量捡石头 1）听口令捡石头 2）听拍手声捡石头 3）石头排队，你捡了几块石头？(第一次让幼儿捡石头的环节中老师给了幼儿多种的刺激，通过听口令、拍手、小铃的声音等不同的方法来让幼儿捡相应的石头。然后又让幼儿自己数数捡来的石头一共有几块。同时老师又把石头的数量控制在6以内。使的幼儿能数的清楚、正确。然后让幼儿根据石头的光滑、粗糙的特