人教2011版小学数学三年级长方形正方形周长.docxVIP

长方形、正方形的周长 教学内容： 义务教育课程 标准实验教科书（人教版）三年级上册85页 教材分析： ? 本节课是小学数学人教版三年级的教材。这部分教材是在学生认识了长方形、正方形的特征，以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义的基础上教学长方形、正方形周长的计算。 学情分析： 学生在二年级的时候已经认识长方形、正方形的特征，知道了它们都有4条边，长方形对边相等，正方形4条边都相等。在上一节课学生又知道了长方形、正方形的周长就是4条边的总和。这些都是本节课学习的知识基础。三年级的学生具有新旧知识迁移的能力，有合作学习解决问题的经历，这些能力为本节课的学习做好了充分的准备。学生在归纳长方形和正方形周长公式时有一定的难度。 教学目标： 探索并发现长方形、正方形周长计算的方法。 学会长方形和正方形周长的计算方法。 使学生在学习活动中体会现实生活中的数学，发展对数学的兴趣，培养自主探究的意识和合作交流的能力。 重、难点： 重点：长方形和正方形周长的计算方法。 难点：理解长方形、正方形周长的最优化计算方法。????? 教学流程设计： 复习 师：同学们，学习新知识前，回顾我们刚讲过的知识，回答两个问题 1、周长定义 2、长方形、正方形特征 二、点出课题 现在，我们来共同学习长方形、正方形周长的计算方法。 三、讲授新课 1、出示例题并让学生观察 师：通过观察例4，你得到了哪些信息？ 学生回答 师：这节课以你们自学为主，通过以前所学的知识找出求长方形、正方形周长的方法并解答例4。小组内现在开始探讨求周长的方法。 讨论：（1）哪儿是长方形、正方形的周长 （2）怎样求它们的周长并总结周长公式。 提出要求： （1）自己先思考，思考好后再交流 （2）找到方法后试着在练习本上写出答案。（比一比，看看哪个小组方法多） 2、学生分小组进行探讨、交流。 3、汇报交流结果 师：各小组已经找出了求长方形、正方形周长的方法，现在汇报结果。先汇报长方形周长的计算方法。 （1）长方形周长的计算 师：我们先探讨长方形周长的计算方法 各小组积极汇报结果，小组汇报时边说原因边总结方法。得出了三种不同的求长方形周长的方法 方法一：把四条边的长相加。 长方形的周长=长+宽+长+宽 方法二：先求出两条长的和，再求出两条宽的和，最后把他们相加。 长方形的周长=长×2+宽×2 方法三：先求出一条长和一条宽的和，因为长方形的周长由2个长和宽的和组成，所以，再乘2。 长方形的周长=（长+宽）×2 在汇报过程中师及时给予学生肯定和鼓励，并让学生找出最优方法。 （2）学习正方形周长的计算 师：我们接着探讨正方形周长的计算方法 学生进行汇报，得出了两种不同的求正方形周长的方法 方法一：把4条边的长度加起来，就可以求出正方形的周长。 方法二：正方形的周长公式: 正方形的周长=边长×4 在汇报过程中师也及时给予学生肯定和鼓励，让学生找出最优方法。 四、巩固练习 1.求下面长方形和正方形的周长 8米 8米 12米 7厘米 2.一个长方形花坛的长是5米，宽是3米，这个花坛的周长是多少米？ 3.一块正方形桌布（如下图），要在它的 四周缝上花边，花边的长是多少分米？ 五、小结 这节课，你学会了什么？ 学生回答 师：通过这节课的学习，你们又学到了新的知识，掌握了新的本领，希望大家继续努力，越来越棒。