英语人教版三年级下册myfamiy.docVIP

??Unit 2 My Family? 蒋蕾???????????? ?? ??? 一、教学目标 ?1．能听、说、认读单词grandmother,grandfather,brother,sisiter ?2．能听懂、会说介绍家庭成员时使用的语言，并能用This is…进行简单的描述。 ?3．培养学生热爱家庭、热爱生活的美好情感。 二、教学内容 ?1．词汇：grandmother,grandfather,brother,sister ?2．句型： This is my …. 三、教学重难点 ?1．重点：掌握四个生词，并能交换简单的家庭信息。 ?2．难点：能正确运用句型对家庭成员进行介绍。 四、教学准备 ?多媒体，人物头像，单词卡片。 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 应用资源 建议与说明 Warm-up / Review ? 1．播放歌曲爸爸去哪 1．Sing the song together 爸爸去哪主题曲 用歌曲调动学生的情绪，使他们轻松地进入学习状态并自然过渡到新授课的导入。 Presentation ? 1．出示一家人的卡通图片，向学生介绍具体的家庭成员。 1．跟着老师一起介绍 图片：一家人的卡通图片 新旧知识有机地结合起来，培养学生的语言运用能力。 2．出示 father / mother的图片，请学生父母进行描述。 2．对自己的父母进行描述。 图片： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/11/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/doc/jen4s060106001.htm \l 1#1 parents HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/11/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/doc/jen4s060106001.htm \l 1#1 教学步骤自然过渡，环环相扣。从学生的生活经验出发，激发兴趣。 3.先出现一个拐杖，同学们去猜，最后呈现爷爷的照片T: This is my father or mother’s father. Who is he?（可让学生运用Who’s this man? 来询问教师，教师耳语告诉。）引出grandfather并教读。 3．学生学习单词grandfather ? 图片： grandfather ? 4．.先出现一副老花镜，同学们去猜，最后呈现奶奶的照片图片，教师说：This is my mother’s / father’s mother. Who’s she? 引出grandmother并教读。 4．学生学习单词grandmother。 图片： grandmother ? 5画面呈现蝴蝶结，引出单词sister 5.学习新单词 图片： sister 6．?出示baby哭的声音，引出brother （对其进行描述），并教读。 6．学生学习单词baby brother。 图片： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/11/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/doc/jen4s060106001.htm \l 1#1 baby 音频： HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/11/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/doc/jen4s060106001.htm \l 1#1 婴儿哭 HYPERLINK /xxpd/kczy/shang/yy/4/11/rj-kebiao/6_1/6_1_sj/doc/jen4s060106001.htm \l 1#1 ? Practise 用大小声，看手势高低声的方法引导学生看课本跟读单词。 1．男生女生比赛分组读单词，巩固所学新单词。 ? ? 单词卡片 ? ? 出示一家人的图片，让学生用This is…来介绍自己的家庭成员。 ? ? 3．教师在自己的手指上画上自己的家庭成员，用英语介绍自己的家庭成员，展示完引导学生自己画一画，再进行展示。 3．学生用笔在自己的手上画出自己的家庭成员，再用英语介绍 。 ? 合理、灵活地运用资源，让学生在乐中学。 4．教师出示“爱的传递式”的动画，让学生从短片中感受到要孝顺自己的父母 4．学生仔细看短片。 ? 在短片中中有效地情感渗透。 5.一起和老师做哑语动作并大声说出Father and mother,I love you! 5．学生完成。 ? ? ? Assessment .和老师一起用四声调来复习我们今天所学的单词 6.学生和老师一起大声读出这些单词 ? 前后呼应，有效地复习了本课新单词。 六、板书设计 Unit 2 My Family This is my Grandmother Gr