小学数学人教2011课标版二年级《7的乘法口诀》教材分析、练习.docxVIP

第六单元 《表内乘法（二）》重难点突破 郭俊敏 1．理解7的乘法口诀的意义和来源 突破建议： （1）理解教材第72页列表中的各数所表示的意义。有了1~6乘法口诀编制的经验，再根据列表中的数据就可以很快得出7的乘法口诀。 （2）根据一个乘法口诀写出两个乘法算式，强调：两个乘数相同时，一句口诀只能写出一个乘法算式。 2．熟记7的乘法口诀 突破建议： （1）背诵7的乘法口诀。按顺序背或倒着背诵。 （2）根据其中一个口诀推出前一个或者后一个口诀。如：五七三十五，四七就是35－7，六七就是35＋7，加强口诀之间的联系。 （3）以对口令、开火车等形式提高学生记忆的兴趣和效率。 3．应用7的乘法口诀解决简单的实际问题 突破建议： （1）练习十七第1题：2个星期有多少天？3个呢？ 对于“一星期有7天”这一常识学生都能知道。题目虽然少，但包含的内容多。首先学生要将“3个呢？”的问题补充完整，加强对题目要求的理解，然后学生可以提出其他的数学问题，如：4个、5个、6个、7个星期分别有多少天？充分利用题目资源。 （2）看图解决问题。 ? ?????????? ? ?????????? ? ?????????? ? ?????? 学生可以根据自己的观察利用乘加、乘减来 练习： （2）看日历算天数。（教材第73页练习十七第1题） 让学生认识一个星期7天，2个星期多少天？3个星期呢？学生列式计算。 （3）开火车口答。（教材第73页练习十七第2题） 2．拓展延伸 ? HYPERLINK /v?q=%E6%A1%83%E5%AD%90%E5%9B%BE%E7%89%87src=360pic_strongfromurl=http%3A%2F%2F%2Fshow%2F3%2F38%2F73040d27208a45ad.html \l multiple=0dataindex=2id=eb2c34d68526708704bb85e466bba59aitemindex=0 \t _blank ??? 学生可能的列式：7+7+7+6=27（个）?? 7×3+6=27（个） 7×4—1=27（个） （2） + =14??????? × =63 （机动） ? ?和 各代表几？ （3）课件出示古诗《 枫桥夜泊》，这首诗一共有多少个字呢？ 【设计意图】练习分了两个层次，旨在让学生在基础练习中巩固7的乘法口诀；在拓展练习中活用7的乘法口诀，在练习中发展思维能力。