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建筑学院本科生师生交往与师生关系调研报告 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 23 页 建筑学院本科生师生交往与师生关系调研报告 建筑学院宣传中心调研组 摘要： 师生交往所建立的师生关系在很大程度上重要影响着教学质量和学生的健康成长，营造一个健康的师生交往环境和树立正确的师生交往观是一项重要的任务。本调研首先对清华大学建筑学院内几种典型的师生交往类型有大概了解，并分别对这些典型的师生交往内容进行深入调研，通过调查问卷的设计、发放、数据整理和教师访谈、反馈等调研手段，发现建院师生交往现状中存在的问题矛盾和对学生和老师提出建议。 关键词：建筑学院 师生交往 师生关系 本科生 教学 学习 一、调研背景 清华大学建筑学院自成立以来，始终探索明确的办学思想；近三十年来，逐步确立了以“专业帅才”为目标的人才培养定位，和“一个基础、两点关注、三项结合”的办学思想。（清华大学建筑学院官网） 依据这样的目标，建筑学院内的师生关系是丰富多样的，单从课堂上的师生交往来看，就分小课（设计课、专业课），中课和课容量过百的报告厅大课；此外，有模型课、美术课等与老师亲密接触的课程，还有SRT师生团队协作、一对一导师等师生交往类型。建筑学院由于其专业目标的特殊性以及对学生实践培养的重视，产生了丰富的师生交往。这同时对培养一个健康和谐的师生关系提出了更高的要求和期待。 师生交往是影响教学质量的重要方式，师生关系也是反映教学质量的重要体现。人在交往中学习与生活，师生交往是学校中学习与生活的基本方式，师生交往的深层意义就在于通过交往中的学习，使人成为人，使人过一种有意义、有价值的生活。 人正是在交往中,在与他人的相互作用、相互影响、相互联系中生活着,并通过交往学习着生存所需要的知识、技能、经验等,形成积极的人生观和主动的生存方式,发展人之为人的一切方面,获得人的本质。正是在这一意义上说,师生交往是学校中师生生活与学习的基本方式。在师生交往中,教师与学生共享着在交往中形成的丰富资源,改造自己的生活,学习一切有利于自身发展的内容,不断完善自己,不断占有人的本质,不断使自己成为人。（《师生交往在学校教育中的深层意义_蒲蕊》） 在教学过程中，学生和老师同时是主体，一方是知识经验的输出者，一方是知识经验的获得者，一个健康和谐的师生关系是老师和学生共同追求的目标。在这种交往中 ,教师与学生不仅仅是教育者与受教育者 ,他们还是学习者和现实生活者;对于教师来说,学校不仅仅是工作的地方,同时也是学习和生活的地方,在其中能不断地超越、不断地创造、不断地实现自我的价值;对于学生来说,学校不仅仅是学习知识的地方,而且是生活的地方,是学习如何成为一个人的地方,在其中能不断获得完善、不断地发挥聪明才智和创造力,不断地获得生存所需要的思想、判断、感情和想像等方面的自由的地位。这正是师生交往在学校教育中的深层意义之所在。（《师生交往在学校教育中的深层意义_蒲蕊》） 综合以上论述，一个良好的师生交往现状有利于提高教学质量，加速学生的学习和成长过程。然而培育和谐的师生关系需要师生双方的共同努力，在此次调研中调研工作者正是作为师生双方的“中间人”，收集学生和老师们对建筑学院师生交往现状的看法和态度，抓住师生关系问题中的症结，期望形成良好的师生交往风气。 二、调研简介 本调研按时间顺序分为四个部分： 一、背景调研：针对清华大学建筑学院的师生交往，列举并调研了解几种重要的师生交往类型；以及对建筑学院本科生的几种课程类型及其比例的调研。 二、学生调研（调研问卷）：以问卷的方式了解四个年级的建院本科生对几种重要师生交往的理解，如导师、班主任、设计课师生交往、大课上的师生互动。 三、教师调研（访谈）：基于学生调研的初步结论，反馈给教师。同时选择在调研问卷结果中受同学喜爱程度最高的设计课老师和大课老师进行访谈，可以分享一些教学经验，通过访谈的形式采集老师的观点和看法；同时反馈师生交往中存在的问题，寻求解决方法。 四、调研结论和建议。 三、调研方法 背景调研 背景调研旨在调研几种建筑学院几种师生交往类型，通过查找文献和老师访谈获得资料。 问卷调研 调研对象： 建筑学院（建筑系、建环系、规划系）本科同学。发放问卷480份，回收问卷228份。这228份样本总量中，143个建筑系样本，12个规划系样本，73个建环系样本。样本中男女比例1.07，基本符合实际情况。 调研方法： 调研问卷得到的数据录入在excel里，经过SPSS数据分析软件得到问卷统计结果，在数据处理时运用了控制变量法，部分问题还设置了多变量的统计方法，最后用可视化工具呈现出统计图表。 调研内容： 调研问卷分三个部分（“班主任、导师制度”、“关于设计课”“关于大课”）了解同学在班主任、导师制度中的满意度等态度，设计课和大课