小学数学人教2011课标版二年级《简单的排列》.docVIP

《数学广角—简单的排列》教学设计 韶山镇泰小学 张晓 教学目标： 1、通过观察、猜测、比较、实验等活动,找出最简单的事物排列数。 2、在发现最简单事物的排列数的过程中,培养学生的观察、分析、推理能力,以及恰当地进行数学表达的能力。 3、初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。 教学重点难点： 重点:经历探索简单事物排列规律的过程。能有序地进行排列。 难点:初步培养有顺序地、全面地思考问题的意识。 教具准备： 多媒体课件 学具准备： 数字卡片、记录表、贴花、答题卡等 教学过程： 一、情景创设 同学们，今天小精灵邀请大家到数学广角去逛一逛。你们想不想去？ 哇，数学广角的城堡可真漂亮，我们走近点吧！哎呀，大门锁着呢，大门的星星钥匙掉落到了地上，咱们帮忙安装上吧！注意，这门上的两颗星星上有1和2两个不同的数字呢！ 怎样装呢？（引导得出“交换位置”的方法） 你们可真聪明，大门打开了。 二、探究新知 1、一辆车正在等着我们呢，可小精灵说了我们只有猜出了车牌的后两位才有能拿到车钥匙呢，你们有没有信心啊？ 从题中你知道了什么哪些信息？（引导学生完整地说要求） 2、小组合作,摆数写数 明白了这些要求，我们就动手试试吧，拿出我们的信封里有3张数字卡片和1张记录表，同桌两人合作，左边的同学负责摆，右边的同学负责记录。 教师巡视,收集学生的典型做法。 3、出示典型做法,引导学生观察评议。 预设可能出现的情况: (1)出现遗漏的。 (2)出现重复的。 (3)正确的写出六个数。 4、 汇报交流。 学习三种不同的排列方法。 ① 换位法: 12、 21 、23、32、13、31 ; ②定位法: （固定十位：12、13、21、23、31、32 ; 固定个位：21、31、12、32、13、23 。 ） 5、 教师小结: 要做到不重复,不遗漏。我们必须要做到有顺序的思考。这就是今天我们学习的新本领——简单的排列。 只有做到了有序的思考，才能不重复，不遗漏。 再遇到此类问题，你能有序搭配，做到不重复、不漏掉吗？ 6、揭示车牌： 车牌遮去的部分是这些两位数中最大的数。 那它是多少呢？ 揭晓答案：32 三、巩固应用 练习一：经过百花园，我们来学习插花吧！请听要求， 用红、黄、蓝三种花朵，选两种不同颜色的花插到花瓶里，每个花瓶插两朵，左右各一朵，你用哪种方法有序搭配使它不重复不遗漏呢？试试吧！ 练习二、百花园可真漂亮啊，我们一起来合影留恋吧！3名同学坐成一排合影，有多少种不同的坐法？ 四、总结提升 师：小朋友们，今天和小精灵玩得开心吗？那你都有哪些收获？ 我们在日常生活中也要学会有顺序地、全面地思考问题，你们能到做吗？只要你们细心观察，就能发现更多有趣的数学问题，掌握了这些知识，我们就可以把生活装点得更加美丽！ 板书设计 简单的排列 换位法 定位法 十位 个位 十位 个位 十位 个位 1 2 1 2 2 1 2 1 1 3 3 1 1 3 2 1 1 2 3 1 2 3 3 2 3 2 3 1 1 3 2 3 3 2 2 3