小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商》导学案.docVIP

PAGE 2 PAGE 4 《用7、8的乘法口诀求商》导学案 课 题： 用7、8的乘法口诀求商 第 1 课时 课 型：新授课 二年级数学教研组 主备教师:刘功业 执教：刘功业 学习目标 1、我能通过小组合作学习，探索7、8的乘法口诀求商的方法。 2、我能熟记7、8的乘法口诀，并逐步提高灵活运用口诀求商的能力。 3、我能用7、8的乘法口诀求商的方法来解决生活中的数学。 学习重点 灵活应用7、8的乘法口诀求商。 学习难点 灵活应用7、8的乘法口诀求商。 预习内容 课本38页例1（独立完成） 前 置 性 作 业 观察例1的情境图，共有多少面旗子？56面旗，挂8行，每行挂几面？56面旗，每行挂7面，可以挂几行？ 学 习 过 程 环 节 学 案 导 案 预 习 展 示 汇报预习成果 鼓励学生交流展示，并对 预习展示引导评价。 质 疑 导 入 计算并观察下面两组题。 下发题卡 质疑：你发现了什么？ 自主 探究 引导 点拨 对抗 质疑 交流 展示 齐读学习目标。 二、自主探索： 探索卡 7×8=56 口诀： 56÷8= 想：( )八五十六 56÷7= 想：七（ ）五十六 独立计算。 2、组内合作探索：我能发现56÷8和56÷7都是用同一句口诀。小组展示，汇报，评价。 三、合作探究：群学 1、我能仿照探索卡上的题，并能用7、8的乘法口诀写两道除法算式。写在白板上 2、组内交流、探索发现规律。 四、汇报交流，得出结论。 1、展示通过小组合作探索总结出的规律。 小组派代表上台展示汇报群学结果，组际评价。 五、巩固学习： 我能与同桌一起完成生活中的数学： 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。 这首诗共有多少个字？每行有多少个字？有几行？ 六、总结归纳： 1、我能记住用7、8的乘法口诀求商。 2、我会组内自主设计识记方法，与同学分享。 一、出示学习目标，组织学生读目标。 二、出示探索卡： 1、对独立计算有困难的差生进行指导。引导学生观察发现56面旗，挂8行，每行挂几面？56面旗，每行挂7面，可以挂几行？之间的关系，并用自己的语言来描述等式。 2、引导学生概括出用7、8的乘法口诀求商。小组展示，对评价作指导。 引导学生质疑：得出7、8的乘法口诀求商的方法。 四、质疑：你有什么好方法帮助大家记住用7、8的乘法口诀求商？鼓励组内自主设计识记方法，展示汇报。对评价作指导。 五、出示练习题目。学生做完后，引导汇报、集体订正。 六、组织、引导学生开展总结、评价 1、提示学生说出用7、8的乘法口诀求商，关注学困生。 2、学生在对识记方法作分享时，关注中间水平的学生。 目标 检测 根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式。 一七得七 五七三十五 六八四十八 总结 评价 组织、引导学生开展总结、评价。从发现的规律、组内自主设计识记的方法，记住用7、8的乘法口诀求商。 作业布置 课外作业：练习八 第1、3、8题 学习收获及课后反思 教师课后反思：在教学中我大胆放手，把学生放在主动探索规律的主体位置，让学生能自由的利用自己的知识经验、思维方式去尝试解决问题，从而使学生的主动性、自主性和创造性得到充分的发挥。 在教学中也有许多需要改进的地方：对学生放手不够；学生列举的算式应让学生自己板书；让学生说的时间太少；应该把更多的时间给学生。