小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商》的教案.docVIP

《用7、8、9的乘法口诀求商》的教案 开平市 沙塘学校 劳海英 1、教学目标 知识技能：让学生经历用7、8、9的乘法口诀进行求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 数学思考：在解决问题的过程中，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。 问题解决：使学生学会应用除法运算解决实际问题。 情感态度：让学生在学习中体验到成功的喜悦，增强学生学好数学的信心。 2、教学重点/难点 重点：掌握7、8、9的乘法口诀求商的办法。 难点：理解乘法口诀求商的算理。 3、学情分析? 用乘法口诀求商是帮助人们解决实际问题的工具，为了让学生掌握好这部分知识，教材根据学生的认知规律，将用乘法口诀求商分两段学习。学生在第二单元已经学习了用2--6的乘法口诀求商，掌握了用口诀求商的一般方法，并且在第三册中已经熟练背诵了7--9的乘法口诀，本单元用7--9的乘法口诀求商的思路和方法与前面是一致的，只是数目大了些，因此，应放手让学生独立思考、自主探索，并在合作交流的基础上形成用7--9的乘法口诀求商的基本思路。为解决“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题做好认知上的准备。 3、教学用具 多媒体课件 教学过程： 复习。 补充口诀。 计算并说算理。 学习新课。 出示课题，学习目标。 出示主题图，收集信息，提出数学问题。 学习例1，解决问题（注重学生对数理的表述）。 练习。 小组自学例2。（让每个学生说说算理加深理解） 巩固练习。 完成P39做一做。 小兔子过河采蘑菇。 吹泡泡。 小鸟回家。 小结：今天通过学习，我们学会了用7、8、9的乘法口诀求商。 《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思 本节课的主要目标是让学生能够熟练地用7、8、9的乘法口诀求商，主要利用学生已有的新旧知识的联系和迁移来进行本节内容的学习，教学时从主题图入手，引导学生提炼信息、提出问题，然后引导学生解决问题。在解决问题过程中，注重体现学生的自主探索和合作交流的学习方式。这节课中，教师多问学生“你是怎样算的？”其实也多给学生说算理的机会，加强学生对知识的理解和掌握；同时也注意到用适当的表扬提高学生的学习信心。本节课也存在一些不足：1、学生对7、8、9的乘法口诀的熟悉程度不够，导致在计算一些题目的时候会出现错误的答案。2、在练习题的设计中不够有趣，还未能最大化地吸引学生的最高兴趣，从而导致课堂气氛有点沉静，不够活跃。就本节课来说，我觉得我们班的学生真实地反映出他们自己的水平，这是我们班的常态课，我从中也看到了学生和老师存在的问题，所以在下一节课我会针对这节课存在的问题进行解决。 总之，在新课程改革下，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，让学生更乐意学习数学，在学数学过程中得到更多的快乐。