小学数学人教2011课标版二年级《混合运算整理与复习》.docVIP

人教版二年级下册数学第五单元 整理与复习《混合运算》 湖北省宜城市环翠小学 徐家锐 教学目标： 1.知识与技能：通过复习整理，巩固对同级、两级及有小括号混合运算运算顺序的掌握，并能够进行正确运算及解决数学问题。 2.过程与方法：通过再次呈现数学情境理解混合运算顺序，通过知识迁移应用到混合运算及解决问题中，提高学生运算的能力。在解决问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法。 3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。 教学重点：巩固掌握混合运算的运算顺序及计算方法，能熟练正确地进行计算。 教学难点：掌握混合运算的运算顺序及正确地解决数学问题。 教法：引导回顾，反馈练习 学法：独立练习，认真分析。 教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入。 同学们，《混合运算》是我们小学数学中的一个重要的内容，正确的进行混合运算，可以大大提高我们的运算速度和正确率。今天这节课，我们就对这部分内容进行整理和复习。板书课题。 二、复习整理 （一）整理混合运算的顺序。 自主练习，归纳整理：先想一想各题的运算顺序，再计算。 56-28+9= 82-4×6= 4×6÷8= 5×(46-25)= 30÷6+39= (14+21)÷7= 温馨提示： 1.读题目要求，想一想先算什么，再算什么。 2、你能把这6个算式分分类吗？并说说为什么这么分类。 3、每一类按什么顺序进行计算呢？ 归类 同级运算：56-28+9= 4×6÷8= 不同级运算：82-4×6= 30÷6+39= 有小括号：5×(46-25)= (14+21)÷7= 教师：通过刚才的练习请同学们归纳总结这个单元我们学习了哪些知识？（学生合作归纳) 总结：（1）同级运算：只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 （2）不同级运算：在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 （3）有小括号的，先算小括号里面的。 （二）对比练习，巩固混合运算的顺序。 18＋27÷9= 4×8－3= （18＋27）÷9= 4×（8－3）= 1、比较上下两题的运算顺序和计算结果。 2、每组中上、下两题有什么相同点和不同点？独立思考完成后，小组内说一说。 三、当堂训练 师：好！接下来我们按照上述计算顺序要求，求练习一组混合运算，先想好计算顺序后再动笔计算。 35÷7×4 90-8÷2 （24+12）÷6 6×（54-49） 师生反馈交流 1、应用体验。 师：学会了混合运算，你在解决生活中的实际问题时，掌握了什么新本领？有什么经验和疑惑？ 生1：以前有的要列两个算式的，现在会列综合算式来解决了。 生2：原来遇到解决较复杂的问题比较困难，学了混合运算后，我们可以从条件想起，还可以从问题想起，列出一个综合算式，哪怕是三步计算的，我都不怕了。 …… 师：你们的收获真大！既然学到了列综合算式解决问题这项新本领，那么想不想用新本领来解决几个生活中遇到的问题？ 师：那请你来到“食品店”帮忙算算帐。（面包3元一个，1盒饼干4元，巧克力一个6元） （1）买3个面包和1盒饼干，应付多少元？ （2）买4袋巧克力，付出50元，应找回多少元？ （3）东东带了19元，买了1个面包，剩下的钱还能买多少盒饼干？ （反馈略） 师：同学们真聪明，你会根据条件列出综合算式解决下面问题吗？ 小猴子摘桃子，第一次摘了26个桃子，第二次摘了19个桃子，要把这些桃子放在5个框里，平均每个框子放几个？ 学生独立思考后，小组回答，评价。 …… 小结：在刚才的实际应用中，我们都感受到了计算顺序的重要性；同时，也知道要改变运算顺序必须添小括号。 2、思维提升 师：接下来想不想挑战一下自己？请看题。 ? ? ? ? ? 四、总结提升 师：今天的课，你们自己整理了本单元的知识要求，交流了学习经验和体会，肯定收获不小，课接近尾声了，把你们的收获交流一下吧。 学生踊跃发言，围绕运算顺序、计算细心等方面发言。 师：老师把你们刚才的发言概括成了四句话，送给你们： （屏幕出示） 做题不误读题工， 想清顺序再动笔。 加减乘除要仔细， 坚决不做马虎虫。 学生齐读…… 五、作业布置 第58页练习十三，第1～3题。 六、板书设计 同级运算：只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。 不同级运算：在有加减乘除混合运算中，按先乘除后加减的顺序计算。 有小括号的，先算小括号里面的。