小学数学人教2011课标版二年级《有小括号的混合运算》教学设计.docxVIP

《有小括号的混合运算》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：引导学生体会混合运算中小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。 2、过程与方法：使学生养成先看运算顺序，后进行计算的习惯。 3、情感态度与价值观：培养学生提出问题和解决问题的能力。 【教学重点】引导学生理解和掌握带有小括号的两步式题的运算顺序。 【教学难点】根据分步算式列出对应的综合算式。 【教学过程】 一、复习 1、口答题： （1）2+7×5，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 （2）40-36÷4，这道题里有（ ）法，又有（ ）法，要先算（ ），再算（ ）。 2、计算 32-8÷8 20+16÷4 30-4+5 二、教学教材第49页例3 1、计算58－（14＋6） 先说说这题先算什么，再算什么？为什么要先算加法？ 2、用递等式计算 7×（7－5） （77－42）÷7 （1）让学生说说这两道题应该先算什么？为什么？ 算式里有括号的，要先算括号里面的。 （2）按格式计算上面两题。 （3）说说7×（7－5）与7×7－5一样吗？ （77－42）÷7与77－42÷7一样吗？ 3、练习： （1）教材第49页做一做第1题。 注意每题的计算顺序。 （2）教材第49页做一做第2题。 注意每组中小括号的作用：改变计算顺序。 4、教材第49页做一做第3题。 （1）第1题 ①应先算什么？再算什么？ 先算乘法，再算减法。 ②乘法的积在减法算式中做被减数还是减数？ ③如何列综合算式？ 65－5×6 后面的乘法需要加小括号吗？为什么？ 注意综合算式列完后一定要检查一下，所列算式是否符合题意。 ④这题这样列综合算式：5×6－65，对吗？为什么？ （2）同法做第2 题，让学生明白小括号在算式中的作用。 在需要改变计算顺序时要用到小括号。 三、巩固练习 1、教材第51页练习十一第6题。 注意正解使用小括号。 2、教材第51页练习十一第8题。 3、教材第51页练习十一第9题表一。 四、总结 五、布置作业 教材第51页练习十一第7题。