小学数学人教2011课标版二年级《用7、8、9的乘法口诀求商》第一课时的教学设计.docxVIP

数学人教版二年级下册 第四单元《用7、8、9的乘法口诀求商》第一课时的教学设计 设计者：王海锋  HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学内容：人教版二年级下册第37—38页用7、8、9的乘法口诀求商的第一课时。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标：1、学会利用7、8的乘法口诀进行求商的一般方法，能正确运用7、8的乘法口诀求商。2、经历用7、8的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。3、让学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点：掌握7、8的乘法口诀求商的方法。教学难点：能正确运用7、8的乘法口诀求商。教学准备：　　主题图、实物投影、奖励用的小星星教学过程：一、比赛引入，复习旧知1、口算大比拼12÷2=??????????????????? 24÷4=??????????????????? 15÷3=12÷6=??????????????????? 24÷6=??????????????????? 15÷5=2、填口诀? 三（?? ）十八?????????? 七（?? ）五十六???????? 八（?? ）七十二?（?? ）九四十五????????? 五（?? ）四十?????????? 七（?? ）六十三二、创设情境，激发兴趣1、（出示课件）师：“六一”儿童节快到了，小朋友们在老师的带领下忙着布置自己的教室。2、引导观察，收集信息提问：图中的小朋友在干什么？通过观察，你获得了什么数学信息？（指名回答）3、梳理信息，提出问题师：根据这些数学信息，你想提出什么数学问题？（先让学生想一想，再同桌互相说一说）4、学生汇报指名汇报问题，教师板书“平均每行几面？”“平均每组几个？”“可以摆几行？”三、合作交流，探索新知1、探究56÷8的口算方法。（从主题图中点取出例1）（1）请一人读题，提问：56÷8＝？怎么解答列式？你能不能独立试着做做？（学生独立试算，并和同桌说说是怎么算的？）（２）指名汇报（鼓励学生说出不同的方法）（３）问：“用哪种方法最简便？（用乘法口诀求商）引导学生小结：求56÷8的商，想（　）乘八得五十六，用乘法口诀想，就是（　）八五十六，因为七八五十六，所以56÷8的商是７。２、口算56÷7（１）师：这56面小旗，要是挂成7行，平均每行几面？怎么列式？列出算式：56÷7＝　　　，能用乘法口诀求出这个算式的商吗？让学生独立试算。（２）交流：说说你是怎么算出来的？３、比较56÷8和　56÷7两个算式的联系。（让学生明白，用一句口诀可以列出两个除法算式）4、小结：用7、8的乘法口诀求商的一般方法。5、揭题。四、活用数学，解决问题１、基本练习。（１）学生独立完成第38“做一做”，教师巡视。（２）集体订正，问：为什么做得这么快？（每组用的是同一句口诀）２、游戏：看谁先摘到桃子？（１）学生独立完成练习八第4题。（２）集体订正，课件验证，学生每说对一个，桃子就“当”落地，被摘到。（３）抽取三、四题让学生说说是如何求出商的？３、美术小组有男生16人，女生8人，把这些同学平均分成3组，每组几人？学生独立完成，集体订正。五、全课总结，畅谈收获通过今天的学习，你有什么收获？??板书：　　　　用7、8、9的乘法口诀求商?平均每行挂几面？　　　平均每组几颗星？　　　　 ５６÷８＝□（面）　　４９÷7=□(颗)　　　　 想：（　）八五十六　 想：（　）七四十九　　 　 ５６÷ 7 =