小学数学人教2011课标版二年级《用7、8乘法口诀求商》.docVIP

《用7、8的乘法口诀求商》教案 教学目标： 1.经历用7、8的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用乘法口诀求商的基本方法； 2.根据具体情境，会正确用除法运算解决简单的实际问题； 3.在自主探索，合作交流过程中，进一步发展解决问题的能力。 教学重点： 熟练运用7、8的乘法口诀求商。 教学难点： 运用已有知识与经验自主探究用7、8的乘法口诀求商的一般方法。 教具：卡片 教法： 学生已掌握了用2～6的乘法口诀求商的一般方法，用乘法口诀求商的思路和方法是一致的，所以针对这一情况，教学本课时，我采用“巩固旧知、导入新课——情境创设、激发兴趣——自主发现、方法探究——趣味游戏、强化练习”的教学方法，在师生交流互动中完成教学任务。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.谈话导入： 前面我们已经学习了“用2～6的乘法口诀求商”，下面老师就来考考大家（出示卡片） 8÷2= 18÷3= 20÷4= 30÷5= 2.背诵九九乘法口诀（7、8的乘法口诀） 3.导入新课。 今天我们就继续接着学习“用7、8的乘法口诀求商”。（板书） 二、引导发现，探索新知 1.出示教材第37页主题图。 谈话：快要过六一儿童节了，我们大家预想一下怎么装扮教室，在装扮的过程当中也会有许多的数学问题。现在仔细观察“快乐的 HYPERLINK /article/wk-50300808781611.html \o 2016年节日祝福语集锦 节日”这幅图，看看你能发现了什么？说一说图上的小朋友都在做什么？（引导学生观察情境图，收集数学信息。） 交流反馈： 第一组做了一些红旗，要挂在教室里。 第二组做了49颗星，分给7个小组 第三组带来了27个心形气球，每9个摆一行。 2.出示例1。 出示小旗，让学生看清每行有7面小旗，知道一行是一个7，共8行，也就是8个7，问共有多少面小旗？也就是求8个7是多少？这个可以用乘法解决7×8=56（面）。然后同桌讨论：看图编应用题，引导学生说出 “有56面小旗，挂成8行，平均每行挂几面？” （1）谈话：求“平均每行挂几面？”用什么方法计算？你是怎样想的？ 出示例1图。 （2）引导学生解决问题并列出算式。 师：把一个整体平均分成几份，求每份是多少？像这种求平均分的问题，我们可以用除法计算，列式是56÷8。 （3）引导学生得出算式的商。问：你是怎么计算的？并板书（想7×8＝56，口诀七八五十六，所以56÷8=7。） （4）学生独立解决：要是挂7行呢？你能够解决吗？学生说出自己的计算结果，并把求商的过程根大家说一说，师板书。 56÷7＝8 口诀：七八五十六。 （5）刚才我们计算56÷7和56÷8时都是用的哪句口诀？（七八五十六） 发现：除数是几，就想关于几的乘法口诀。 三、趣味练习，巩固新知 装扮教室的问题我们已经解决了，那么下面这些练习题对我们来说就应该不是问题了。这部分设计了4练习题： 1.开火车： 出示课本第38页做一做第1题。 2.填方框： 出示课本第38页做一做第2题。 3.游戏：小蝌蚪找妈妈 4.练习第38页做一做第3题 四、总结归纳，交流体会 师：这节课你有什么收获？ 学生自由发言。 教师小结：本节课大家的表现很不错，我们一起装扮教室的时候学会了知识，走希望大家在以后多观察，多思考，其实许多的数学知识就在我们身边。 板书设计： 7、8的乘法口诀求商 一行有7面，有8行，一共有多少面小旗？ 7×8=56 口诀：七八五十六 56÷8=7 想：（七）八五十六 56÷7=8 想：七（八）五十六