小学数学人教2011课标版二年级二年级数学解决问题例4（学案）.docxVIP

二年级数学解决问题 例4（学 案） [学习目标] 1、使学生初步学会解答比较容易的两步应用题，理解数量关系，掌握解答方法。 2、使学生进一步认识和掌握两步应用题与一步应用题之间的内在联系。 3、培养学生认真审题的良好学习习惯。 [学习重点] 明确解决两步应用题的关键。 [学习难点] 明确第一步应先求出的问题。 学习活动流程 活动一:复习准备 任务：补充问题，再解答 1、我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，________？ 2、还有54个面包，每次能烤9个，________？ 流程： 1、自主学习：独立完成上面的练习。 2、小组讨论：说说你是怎样想的？怎样做的？ 3 、展示分享：小组代表全班展示，其他小组成员质疑、追问。 （追问：你能将这两道题合并成一道两步计算的应用题吗？今天我们一起来研究的例4） 活动二：学习例4 例4：我们每次能烤9个面包，一共要烤90个面包，已经烤了36个，剩下的还要烤几次？ 任务：解答两步计算的问题，关键是什么？ 流程： 1、自主学习：自学例4。思考：解答两步计算的问题，关键是什么？ 2、小组讨论：解答两步计算的问题，关键是什么？这道题要求还要烤几次，应先知道什么？ 3 、展示分享：小组代表全班展示，其他小组成员质疑、追问。 4、梳理提升。 教师板书： （1）烤的面包有多少个？ 90－36＝54（个） （2）还要