小学数学人教2011课标版二年级二年级混合运算.docxVIP

《混合运算》教学设计（第3课时） 教学目标： 1．让学生经历含有小括号的混合运算的运算顺序的探索过程，明白“算式里有括号的，要先算括号里面的”的道理。 2．理解并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。 3．在解决问题的过程中，让学生充分体会“小括号”在混合运算中的作用。 4．培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。 目标解析： 在算式的比较中唤起学生已有的知识经验，让学生经历含有括号的混合运算的运算顺序的探索过程，并在计算、比较中体会“小括号”在混合运算中的作用。 教学重点：掌握含有括号的混合运算的运算顺序。 教学难点：体会小括号的作用，会列综合算式来解决问题。 教学准备：课件等。 教学过程： 一 、复习旧知，导入新课 （一）计算（课件出示出示下面各题） 7+7-5 58-（14+6） 师：首先老师给同学们带来两道题，请同学们在作业本上完成。 师：我请两位同学到台上来完成，同学们完成后说一下运算顺序！ 师：总结同学们刚才我们做的两道题，第一题有乘法和减法，先算乘法后算减法，第二题是什么样的题啊？是加减混合并且还有括号，有括号的就先算小括号里面的，那如果在一道题中既有乘除又有加减时，我们加上小括号运算顺序会怎样呢？我们一起来看看。 今天我们就来研究混合运算（含小括号） 板书 二、自主探究，学习新知 （一）尝试练习，引出规定 1．脱