小学数学人教2011课标版二年级7的乘法口诀正式.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 7的乘法口诀教案 教学内容： 人教版数学二年级上册第72页 教学目标： 1、使学生经历7的乘法口诀的编制过程，掌握口诀的特征，并熟记口诀。2、让学生主动投入到学习活动中去，在活动中培养学生探索精神，动手能力和合作交流的意识。3、培养他们用数学的情感和态度，增强他们学习数学的兴趣。教学重难点： 重点：能用7的乘法口诀正确计算7的乘法。 难点：理解7的乘法口诀的来源，并熟记7的乘法口诀。教学过程： 创设情境，引入新课。 （出示幻灯片七巧板）认识它吗？这是古时候的人发明的一种智力玩具。 你能猜一猜为什么它叫七巧板吗？（有7块板组成） 我们可以用这七块板拼出许多美丽的图案。 看看在七巧板比赛中，选手们都拼出了怎样漂亮的图案。 （出现7个图案） 现在呢，老师想知道这些美丽的图案用了多少块板，你们能和老师一起来算一算吗？ 二、探究规律，孕育口诀。 1、你们说，摆一个图案用了几块拼板？（7） 那表示1个7是几？ 可以怎样列乘法算式呢？ 你能根据这个算式编一句乘法口诀吗？ 那拼这两个图案要用几块拼板呢？ 是几个7？ 那么2个7是？ 可以怎么样列乘法算式？ 对应的乘法口诀又可以怎么编呢？ 看来小朋友们都很棒，那你能像老师这样，根据这7个图案试着写出其他的乘法算式，编一编其他的的乘法口诀吗？ 2、自主探索，合作交流 接下来，小朋友们拿出老师发下的练习纸，独立思考，把这个表格填填完整。 表示的意义 乘法算式 乘法口诀 1个7是（ 7 ） 1×7=7 7×1=7 一七得七 2个7是（14） 2×7=14 7×2=14 二七十四 3个7是（ ） 4个7是（ ） 5个7是（ ） 6个7是（ ） 7个7是（ ） 填写完的小朋友，同桌之间相互轻轻交流一下。 请小朋友上来展示填写的表格，并请学生汇报，师板书完成上面的表格。 和他一样的小朋友举一下手。 老师发现每个乘法口诀都对应两个乘法算式，为什么“七七四十九”只对应一道乘法算式呢？ ?三、发现规律，记忆口诀 1、经过小朋友们的努力，我们编出了7的乘法口诀，先自己把口诀读一读，记一记。 你觉得哪句口诀最难记了？为什么？ 其实我们身边有很多帮助我们记忆乘法口诀的故事。孙悟空的故事大家都很熟悉吧，看，一起读一下，“孙悟空在炼丹炉中炼了七七四十九天，炼成火眼金晴，取经的路上遇到妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打”，这段文字中的乘法口诀，你发现了吗？? 2、要是你熟悉了这个故事，自然能记住相应的乘法口诀了。既然小朋友们都这么火眼金晴，那藏在乘法口诀里的规律，你能发现吗？ 自己再轻轻读一遍，思考一下。 （前面一个得数比后面一个得数要少7。后面一个得数比前面一个得数要多7。 再看看第一个乘数分别是“一、二、三、……”，第二个乘数都是“七”） 3、刚刚有个小朋友和老师说，他总是记不住四七的口诀，你能帮他想个办法记住这句口诀吗？ （学生无法回答时，提示1：虽然小明记不住四七的口诀，可是知道三七二十一，你能根据小明知道的这个口诀来得出四七的口诀么？ 你能根据四七的上面一句口诀来得出四七的得数，那么也可以用。。。 2、四七表示什么意思？可以怎么计算？） 4、下面小朋友们就用自己喜欢的方式，再将这些口诀记记熟练。 请小朋友来背一下。谁能倒着背一下呢？ 这么多小朋友举手，那我们一起来背一遍好吗？ 接下来我们做一个对口令的游戏：老师随机抽出卡片，小朋友先思考，老师说答就开始答。 好，同桌两人也互相对对口令，开始吧！ 四、多维应用，深化口诀。 1、7的口诀你们都背熟练了吗？那老师来考考你们，我们来开火车抢答，并说出运用了哪句口诀。 7×4＝ 2×7＝ 3×7＝ 4×7＝ 7×5＝ 7×7＝ 7×6＝ 1×7＝ 5×7＝ 这些算式中哪两个算式是用了同一句口诀啊？ 看来大家都很棒，今天我们学习了什么？（板书：7的乘法口诀）“7”它是一个很神奇的数，我们生活中的很多问题都与7有关 2、一只七星瓢虫的背上有几个黑点？（出示）这些七星瓢虫的背上一共有几个黑点呢？可以怎么列式？用了哪句口诀？ 3、我们先来欣赏一首诗《春居》。草长莺飞二月天，拂堤扬柳醉青烟。?儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。 这首诗一共有多少个字你能算出来吗？算式怎么列呢？用了哪句口诀？像这样每句都是七个字的诗，又被称为“七言诗”。 4、你们知道一个星期有几天啊？那两个星期有多少天呢？ 这是我们这个月的日历表，你能算算这个11月份一共有多少天吗？ 5、其实与7有关的