初中英语人教版七年级下册Unit 10SectionB3a-selfcheck.docVIP

Unit10 I’d like some noodles. SectionB(3a—self-check)教学设计 绥中一中 刁志平 一、教材分析???????? 本课是新目标英语七年级第十单元SectionB第三课时。本单元的话题是关于食物。在这个单元中学生将学到很多关于食物的新单词，要求学生能够区分可数名词与不可数名词。同时学生们将学习如何正确的点餐，了解不同地区的饮食差异。本课时是一节写作兼单元小结课，在复习短文、进行半开放式写作练习后，通过制定清单、总结写作技能，来开展写作教学，通过师生共评、生生互评提高综合写作能力，学会为餐馆写广告。在自检部分完成单词、填句、编写对话练习,是学生对单元知识点的整体输出和再现。 二、学情分析 七年级学生写作功底并不雄厚，一部分学生没有自信，望而却步；一部分学生受“汉语思维模式 ”影响，作文语法、句法漏洞较多。因此，写作课上应帮助学生构建写作可参考“模版”，总结常用句式、并在思维创新、点评等方面给予鼓励和引导。 三、?教学目标? （一）知识与技能：? 1、复习掌握本单元的单词及短语。????? ????2、熟练运用本单元句型。? ????? ????3、学会制作食品广告以及订购食品。 ? （二）过程与方法：培养学生自主写作能力、英语会话能力、与他人合作的能力和语言综合运用能力。? （三）情感态度与价值观：体会生活中使用英语的乐趣，做到“在用中学”“在学中用”。通过运用本单元的语言知识进行写作，激发学生的学习兴趣，热爱生活，礼貌待人。? 四．教学重点：（1）通过读、写的训练，让学生们能真正在实际活动中运用所学的知识。 （2）通过自检练习检测本单元基础知识和话题，提高学生们综合运用所学知识的能力。 五．教学难点：设计并写出自己的餐馆广告。? 六．教学准备：?运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向一、 七、教学策略： 1．课前预习与课后复习。通过学生在课前和课后自主的学习过程，培养他们学习英语的良好习惯。 2．合作学习。资源共享和交流是学习的一个重要的方面，通过小组内组员之间的学习和小组与小组之间的交流，能够让学生更加意识到与他人分享和交流的重要性。 3．学生之间和师生之间的交流和互动，可以加深学生之间的了解和进一步融洽师生关系。 五、教学方法???????采用任务型语言教学，实施情景教学法、交际法、情感激励法等教学方法。 六、教学准备： PPT、录音机、彩笔、A5白纸等。 七、教学过程： Step = 1 \* ROMAN I. Warming- up and revision 1. Sing an English song Apple Round to cheer up . 2. Show the topic and language goals in this lesson . 【设计说明】共唱英文歌曲，激趣引学，面对挑战,交代教学目标。 Ⅱ. Pre-Writing 1. Let some Ss retell the passage in 2b by looking at the mind-map. 1. Read the ad in 3a. Fill in the blanks with the words in the box.Pay attention to the“Tips”。 2.Read the ad and find out the structures. 【设计说明】指导学生独立完成填词练习，Tips “先把词读记心间，上下兼顾不离题； 词型变化是难点，通读检查勿忘记” ，通过再读课文分析广告结构，为下面的写作练习做铺垫。 = 3 \* ROMAN III. While-Writing 1. 3b-Imagine you have a restaurant. Lead the students to write the foods and their prices. e.g. burgers: 3$ soup: 1$ 【设计说明】学生四人小组合作，为自己的餐馆命名，并列出餐馆内食品名称及价钱，写到广告纸上，并展示给大家，收集写作素材的同时提升学生合作意识和创新能力。 2. Sum up the writing skills by having a simple mind –map . Discuss the useful sentences which will be used and let some Ss read out their sentences. AD AD Topic O