小学数学人教2011课标版二年级《六、有余数的除法——找规律解决问题》教学设计.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 人教版二年级数学下册《有余数的除法——找规律解决问题》教案 设计者：崎沟学校 张怀丹 教学内容：教材第68页例6：用有余数的除法解决实际问题 教学目标： 在解决问题的过程中，学会利用有余数除法的知识解决与找规律有关的问题，体会数学知识之间的联系。 通过猜想验证应用，感受解决问题的一般方法，并能正确写出商和余数的单位名称。 在考察思考中培养勇于探究、自主学习的精神，体会数学与生活的联系，加深对除法意义的理解。 教学重难点： 重点：通过操作观察，学会用有余数的除法的知识解决与按规律排列有关的问题。 难点：体会解决问题可以有多种方法，培养解决问题的能力，发展理解应用能力。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 复习回顾，新课导入 课前回顾，复习旧知识 全班齐答：什么是“余数”（剩下的不能再分的数叫余数。） 课件出示“53÷7=”，复习除法列竖式计算的步骤：一商二乘三减四比。强调两位数除法列竖式时，商要与被除数的个位对齐。 易错提醒：通过对“37÷5=”列出的两道竖式的判断对比，复习“有余数的除法中，余数必须小于除数。” 新课导入 课件上依次出示一只喜羊羊、美羊羊、灰太狼，再出现一只喜羊羊，一只美羊羊，指生回答接下来是谁？（灰太狼）。 师:你们是怎么知道的？生讨论并指生回答。（因为第一只是喜羊羊，第二是美羊羊，第三只灰太狼，每三只为一组重复出现了。） 开小火车让学生按照这个规律一直说下去，并做小结：按照每三个为一组的规律重复出现。 操作观察，探索新知。 齐读例题，并用数一数的方法知道一共有13面小旗。 组织学生讨论探究小旗的排列有什么规律。（指生回答：按照每三面为一组的规律重复出现，而且每一组中都第一面是黄色，第二面是红色，第三面是红色。）【板书】 按照这样的规律摆下去，第14、15、16面小旗是什么颜色？（让学生画一画，写一写，并指生回答） 师：那如果题目中问第50面，第100面小旗是什么颜色？同样是用画一画，写一写的方法来解决问题，你们觉得怎样？（指生回答，让学生明白在数目较大的情况下，用这种方法是不实用的。） 一起探究第二种解法：知道一共有16面小旗，小旗按照每3面为一组的规律，那么16面里面有几组这样排列的小旗，用什么法计算？（生齐答：用除法计算） 结合课件并板演得出16÷3=5（组）……1（面），引导学生理解：剩余的这1面是第16面，也就是第六组的第一面，因为每组的第一面是黄色，所以第六组的第一面是黄色。 小结：余数是几，答案就是这一组中的第几个。 “我会算”：按照例6的规律接着往下摆。第23面小旗应该是什么颜色？（生独立练习再集体订正）23÷3=7（组）……2（面）（结合课件动图展示）答：第23面小旗应该是红色。 例题变式：按照例6的规律接着往下摆。第27面小旗应该是什么颜色？怎样列式（指生回答）27÷3=9（组） 10、课件展示动图并启发学生：没有余数说明正好分完，就是每一组的最好一面。所以第27面是红色。 三、巩固练习，积累经验。 按照上面的规律穿一串珠子，第22 个珠子应该是什么颜色？第35个是什么颜色？ 一起探究找出规律：按照每5个一组的规律重复出现。 学生独立完成集体订正。 四、小结： （1）余数是几，答案就是这一组中的第几个； （2）没有余数说明正好分完，就是每组的最后一个。 五、作业布置。 练习十五 第5、6题 板书设计： 有余数的除法 找规律解决问题 方法一：黄红红 方法二：16÷3=5（组）……1（面） 答：第16小旗应该是黄色。 教学反思： 本节课展示学生感兴趣的卡通人物导入，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的自主性与探究性，增强学生的学习信心，体会数学与生活的密切联系。 二年级的学生主要以形象思维为主，在教学中既要展现直观教学，又要鼓励学生把思考的过程与结果说出来，培养学生的思维能力。 解决问题类的知识，要重视巩固练习的针对性和实效性，让学生学以致用，提高课堂效率。