大班我是大力士,教案.docx

大班我是大力士,教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 大班我是大力士,教案 篇一：大班科学活动纸张大力士 大班科学活动 纸张大力士 活动目标： 1、激发探索纸张承载力的欲望，体验实验成功的喜悦。 2、能探索出多种纸张站立起来的方法及纸张的承载力。 3、学习自己动手实验，探索纸张站起来的方法及纸的承载力。 活动准备： 大记录表1份，小记录表、笔、书本、卡纸若干 活动过程： 一、探索纸张站立的方法 1、猜一猜 师：今天老师带来了一些纸，它们现在要平躺在这儿，我想要它们站起来，你们觉得可以吗? 2、试一试 引导幼儿积极动脑，探索纸张站立的方式并进行记录。 3、交流分享 幼儿展示纸张站立的方法。 二、探索纸张是否可以承重 1、猜一猜 师：宝贝们真厉害，用你们的方法让纸站起来了，那么，站立的纸张上能不能放东西承载力量呢? 2、试一试 幼儿自由实验。 3、交流分享 师：为什么把书放在站起来的纸上有的纸会倒下来，有的纸仍然站立着呢? 教师小结：每张站立起来的纸折叠方法不一样，它的承载力也会不一样。 三、探索纸张承载力大小 1、猜一猜 师：刚刚宝宝们都实验站起来的纸可以承载重量，那能不能承载更大的重量呢? 2、试一试 引导幼儿尝试让纸站立的不同方法及它的承载力。 3、比一比 引导幼儿观察、比较记录表，并评出纸张大力士。 小结：纸的折法不同，它的承载力也会不同。宝贝们的实验都做得很棒，只要动手，动脑去探索就值得大家学习，宝贝们回家以后再用各种各样的纸去探索它的承载力吧！ 篇二：大班科学活动：纸桥大力士 大班科学活动：纸桥大力士(一) 活动目标： 1．在实践活动中，发现纸桥承重本领与桥面形状有密切关系。 2．在自主探索中，培养幼儿的创造力、动手制作及实验能力，体验成功的喜悦。 活动准备： 纸，积木、统计表、笔、多媒体 活动过程： 一、导入（激发幼儿兴趣）。 1、看课件，猜谜语。 2、师：你见过桥吗？是什么样子的？ 二、提出要求，幼儿操作。 1、师：今天我们要用纸和积木来造一座桥。 2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩、纸为桥面。 三、探索纸桥承重力与桥面形状的关系。 1、师：桥除了美观，最重要的就是可以承载物体。刚才你们造了各种各样的纸桥。下面我们就来试一试，你设计的纸桥能不能承受住一块积木的重量？ 2、抛出问题：为什么有的纸桥能承受住一块积木的重量，而有的不行？那怎样才能让纸桥承受住一块积木的重量？ 3、幼儿尝试折各种形状的纸桥，并测验每种纸桥是否能承受1块积木的重量。 4、幼儿做实验，每种纸桥的最大承重是多少并记录填表。 5、幼儿交流，梳理经验。 （1）师：刚才你们用了好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，你搭了哪几种纸桥？它们能承重多少块积木呢？你搭的哪种纸桥承受的重量最大？ （2）引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。 （3）教师总结：物体的承受力大小与它们的形状有关，在这几种形状中，波浪W形状的纸桥承重最大。 活动延伸：讨论：承重能力除了与桥面的形状有关外，还与什么有关？ 反思： 活动中也放手让孩子自己去尝试，但是准备材料数量不够充分，最后导致幼儿不够尽兴。当时由于担心时间不够，没能把成功的纸桥展示，孩子不够尽兴。而在孩子尝试搭建小桥，来体验纸承受力，并用自己的制作方法进行讲述，当时，我只注重孩子的学习以及教育环节，没能及时抓住这个教育契机。 3月9日 大班科学活动：纸桥大力士（二） 活动目标： 1、通过尝试操作，了解桥墩的疏密等因素对桥承重力的影响，并做简单的记录。 2、持续激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。 活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔 活动过程： 一、谈话导入： 小朋友们已经做过各种各样的纸桥，今天我们先来看看这两座桥有什么不同？你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。） 1、幼儿观察两座桥墩距离不同、桥面相同的桥。 2、设疑：这两座桥上放积木，能放得一样多吗？ 二、提出要求，幼儿操作。 1、师：今天我们要试一试，宽宽的桥和窄窄的桥上放的积木一样多吗？并把结果记录在表格上。 2、幼儿尝试搭纸桥，教师提醒以积木为桥墩搭不同宽窄的桥，桥面一样。 3、幼儿做实验，哪种纸桥承重的积木多。 三、幼儿交流讨论。 1、刚才你们用了宽宽的桥和好几种搭纸桥的方法，谁来说一说，它们能承重多少块积木呢？你觉得哪种纸桥承受的重量最大？ 2、讨论：为什么这两座桥不能放同样多的积木？ 3、引导幼儿发现物体承受的重量与形状有关系。 3、小结：桥墩距离大，承受重量的本领小；桥墩距离大小，承受重量的本领大。 四、延 伸：如果你要搭一座能放20块积木的桥，你会选择什么形状的桥面和怎么样的桥墩。请你们在区角活动时去试一试。 反思： 活动一开始，因为幼儿对两种桥已有一定的认识，所以我也不拖泥带水，直