一年级形的组合教案.docx

一年级形的组合教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 3 页 一年级形的组合教案 篇一：手形的联想_一年级美术教案 《手形的联想》教案 篇二：一年级数学下册 图形的拼组教案 新人教版 图形的拼组 教学内容： 图形的拼组（二） 教学目标： 1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识。 2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力。 教学重点： 通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断 教学难点： 图形的分解与组合 教学过程： 一、复习。 1、把下列图形的题号填入相应的括号内。 （1） （2） （3） （4） 长方形（ ） 正方形（ ） 三角形（ ） 圆 （ ） 2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。 二、新授。 1、取出事先准备好的两张长方形纸，如让学生思考，两个这样的长方形可以拼成什么样的图形呢？ 学生动手操作发现两个这样的长方形可拼成一个正方形，也可拼成一个长方形。 2、出事先准备好的四个小正方形，让学生想一想有几种摆法。 3、取出12根小棒，想一想，你能摆出几种图形。学生以四人为一小组进行讨论。（手画） 4、完成教科书P28“做一做”。 你能用一个圆剪成一个正方形吗？（通过对圆的折剪，进一步加深对正方形边的特征的了 解） 5、请学生拿出若干个长方形、正方形、三角形和圆，分组合作，自由拼摆图形，充分发展学生的想象力和创造性。 6、提问：用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？至少用几个相同的正方形可以拼成一个长方形？用2个完全一样的三角形可以拼成什么图形？如果这2个三角形不是完全一样的，还能这么摆吗？你还有什么新发现？ 三、巩固练习。 1、完成教科书P29练习六第1题。 学生独立拼摆，再进行汇报，教师应对学生的丰富的想象力给予肯定。 2、完成教科书P29练习六第1题 先引导学生想象拼组后的图形是什么图形，再让学生动手操作。 四、思维训练：小明说，今天是10月24日星期四，下周罩10月30日，他说的对吗？上周四是几月几日？上周三呢？ 五、课堂小结： 今天大家能过拼、摆、剪对过去学过的长方形、正方形、三角形、圆有了更多的认识，你有什么收获？ 板书设计：图形的拼组 教学反思： 篇三：各种各样的形(教学设计) 宜宾市2019年中小学音乐美术优质课展示评比 小学美术《各种各样的形》教学设计 篇四：北师大版一年级下《有趣的图形》教学设计 北师大版一年级下第四单元《有趣的图形》教学设计 动手做（一） 教学目标： 1、 通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识三角形、圆、长方形和正方形。 2、发展动手操作能力、空间想象力和创造力。 教学重、难点： 动手实践操作。 课时安排：1课时 教学过程： 一、情景导入 1． 出示课件： 风车 扳手 万花筒 青蛙 2． 引导观察 3． 小组讨论： 每人分别选一个图案指出这个图案是由哪些图形组成的。 二． 互助探究 1、各小组交流课外搜集的图案 2． 小结评议 （互相说一说有哪些图形，互相补充） 三、巩固反馈 1． 想一想，涂一涂 看清题意，动手画一画。 2． 摆一摆 （1） 用3根小棒可以摆一个三角形，摆两个三角形最少用几根小棒？摆3个呢？ （2） 用10根小棒能摆出几个正方形？ 四、拓展延伸 用我们学过的图形设计一个新图案。 比一比，看谁有新意（师友交流、小组汇报） 五、总结收获 这节课我们又掌握了哪些知识？（小组代表汇报） 动手做（二） 教学目标： 1、 通过折纸，剪拼等活动进一步认识平面图形。能对简单图形进行分解和组合。 2、 发展空间观念和动手操作能力 教学重、难点： 折出图形，拼出图形。 教学过程： 一、 交流预习 1． 把一张正方形纸折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 先想后实践，再对比。 2． 把长方形、三角形、圆的纸分别折成一样的两部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。（师友互问互答 ，师参与交流） 二、 互相探究 1． 利用上面剪出的图形拼一拼。 2． 展示你的作品。 3． 你还能拼成别的图形吗？演示。说一说你的想法 （小组间可相互补充） 三、 分层提高 出示课件 1． 动手剪一剪，拼出有趣的图形。 2． 口算训练比赛。（学友和师父比） 3． 折飞机。 自己动手研究，实践制作。 4． 将一张正方形的纸剪成四个一样大小的三角形，用这些三角形可以拼出哪些图形？ 师指导 小组合作，交流评议。 四、总结归纳 动手实践，我们对图形有了新的认识，同学们谈一谈自己的看法。 师友自由汇报 五、巩固反馈 1、一个长方形怎样能折成一个最大的正方形?动手折折 师友互相交流 2、预习七巧板拼图活动 、 篇五：美术一年级上教案 《让大家认识