一年级弟子规诵读教案.docx

一年级弟子规诵读教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 一年级弟子规诵读教案 篇一：国学教案弟子规一年级 1 2 3 4 5 篇二：一年级弟子规1、2、3课教案 尧舜实验学校备课教学导案 尧舜实验学校备课教学导案 篇三：一年级《弟子规》教案 国学课堂——《弟子规》 教 案 教学内容：对于《弟子规》总序的了解 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。 教学目标：从总体上了解弟子规，会诵读《弟子规》总序，大体了解这几句话的意思。 教学准备：《弟子规》相关材料，启蒙故事 教学模式：重点是诵读，还有讲启蒙故事 教学流程： 一、 背景导入 有没有同学知道《弟子规》，所谓“弟子”到底是指谁，是小孩，孔子的弟子或者是学生？（让学生们自由讨论）之后由同学们回答后老师给出答案（弟子是泛指，针对每个人而言，所以书中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的），现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》，今天我们主要学习的是总序。①原文出处（《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，以论语“学而篇”第六条“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义为中心，后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》。②为什么要学弟子规？③《弟子规》大概内容？分为八个部分总序、 入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文。导入今日学习内容。 二．快乐诵读（老师领读，学生试读，采取多种方式让学生背下来） 弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。 泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。（分组读/节拍读） 三、释义（解释部分词义及译文） 四、你说我说 【启蒙故事1】孝感动天 汉代有个叫董永的人，是一个穷人家的孩子，母亲去世后和父亲相依为命。后来父亲也不幸去世，由于家里穷，董永连葬父亲的费用也凑不出来。为了埋葬父亲，他只好把自己典押给有钱人家当佣工。相传，董永的孝行感动了上天，九天仙女下凡，帮助董永还清了债务。戏剧《天仙配》的故事就由此演变而来，后来人们便把仙人下凡的地方命名?孝感?（即今河北省孝感市）。这个故事教育我们要善待父母、孝顺双亲。 【故事2】（举例说明）一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话：“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会！”客人愕然。从这个例子说明：家长不能一味的培养孩 子技能，但不知道学习技能的目的是什么？不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。可他连做人的道理都不懂，怎么去做事？一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他怎么会虚心向别人学习？ 引导学生们说说哪些行为是孝敬父母？哪些行为是不孝敬父母？自己又是怎么做的？有没有和父母大吵大闹？顶嘴？不尊重父母等行为？ 五、互动小游戏（按时间长短调整） 六、暮省：我是好孩子 自己回去应该怎么做？怎样把今日所学转化为实际行动？比方说今天回去主动收拾碗筷，把碗送到厨房。自主完成作业，不再拖拖拉拉。自主洗漱睡觉，做个省心的好孩子。也可以给父母捶捶背、揉揉肩等，行为不在乎大小，而在于是不是真心的感谢父母。 七、我是小能手（读写绘课） 把对爸爸妈妈或其它长辈的爱和感谢以书信、话、画的方式表达出来。 演练活动 练习鞠躬礼 1．小朋友遇见师长时要行礼，行鞠躬礼时身体与腿要成90度，口中说：「老师好」。示范一次动作。 2.请个别学生到前面练习。 练习坐姿 1.良好的坐姿 请学生到前面示范良好的坐姿，良好的坐姿应该上半身保持挺直，头、颈部不要往前倾，椅子的高度要让膝盖成九十度弯曲， （1）男生:双脚、双膝可以稍微分开，双手置于两边大腿上。 （2）女生:双脚、双膝靠拢，将两手重迭轻放于右大腿上。 示范完后抽个别学生轮流出来练习。 篇四：一年级《弟子规》诵读记录表 经典诵读记录表 篇五：经典诵读教案(二年级全弟子规)