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小二數學學習領域教學活動設計 教學班級 教學科目 教學者數學 蔡函蓿教學版本 單元名稱 教學時間南一版加法和減法四節課（40/節x4=60分鐘）選第一節課上台進行試教（教學日期）2010.04.28（指導老師）教學資源教師：橘色積木圖卡、白色積木圖卡、數學題目條、五子棋、學習單、錢幣圖卡。學生：橘色積木、白色積木、小白板、白板筆、學習單教材來源教材分析民小學數學二年級下學期（南一版）1 ?經驗兩位數概數一本單元所提的概數是指「幾十幾」，介於某二位正整數 區間內可能的數，如I「二十幾」指的是「 7.28.29Jo2?二、三位數的加減問題一延續第三冊的加減問題，和數、被減數V 教學班級 教學科目 教學者 數學 蔡函蓿 教學版本 單元名稱 教學時間 南一版 加法和減法 四節課（40/節x4=60分鐘） 選第一節課上台進行試教 （教學日期） 2010.04.28 （指導老師） 教學資源 教師：橘色積木圖卡、白色積木圖卡、數學題目條、五子棋、學習單、錢 幣圖卡。 學生：橘色積木、白色積木、小白板、白板筆、學習單 教材來源 教材分析 民小學數學二年級下學期 （南一版） 1 ?經驗兩位數概數一本單元所提的概數是指「幾十幾」，介於某二位正整數 區間內可能的數，如I「二十幾」指的是「 7.28.29Jo 2?二、三位數的加減問題一延續第三冊的加減問題，和數、被減數V 200, 減數由小於20增至小於100,學習歷程方面希望先以開放的方式引入，讓 兒童思考與表達不同解決問題之策略，再以積木或半具體圖示來解題，以 及利用位值觀念來解題。 3?理解加法交換律：在第三冊第3單元時，兒童已經經驗並察覺加減法的相 互關係及加法交換律，而本節主題則是把焦點集中在交換律的部分。所謂 交換律在兩位數的加法中是指：被加數與加數的位置調換結果，其和不變, ◎第三冊第1單元 ◎本單元 ◎本冊第8單元 二步驟加 ★經驗2位數的概 * N-1-15理解加法和 減。（認識加數、被加 數意義。 減法的相互關係。 數、和、減數、被減 |= *解決二位數加二 |= ◎第五冊第1單元 數、差） 位數和二、三位數 * N-1-6三位數的概 ◎第三冊第3單元 減二位數的問題， 數。 *N-1-15經驗加法交 並用算式記錄解題 ◎第五冊第4單元 * N-1-3 一位數加減 即 A+B二B+A o 過程L（和數、披減 ◎第三冊第6單元 直式紀錄。 :200) ^N-1-3 100以內數 的加減。 *理解加法交換 律。 *三位數加減直式紀 錄＞ 教法研究 使用的教學方法: 討論教學法：引導學生互相討論二位數概數的特性。 發表教學法：指導學生能夠說出二位數概數的特性。 講述教學法：老師為學生講解加減法算式之進位概念。 練習教學法：指導學生能正確計算加減法的進位。 遊戲教學法：讓學生透過遊戲的方式熟練教材內容。 學生經驗分 兒童學習本教材前，已具備了下列經驗: 1 ?加法與減法的相互關係 2.1000以內的基數概念，以算式的記錄解決和數、被減數V 200 二步驟的加法、減法、加減混和計算。 4.100以內不進位的加法、不退位的減法，其直式記錄及「被加數、加數、 和」的名詞。 單元教學重5 ?—位數與二位數的不進位加法交換律。 單元教學重 認識二位數的概數。 認識幾十幾的語詞意義。 3.透過積木卡教學,了解如何求得一次、二次進位加法。 3. 透過積木 卡教學, 了解如何求得一次、二次進位加法。 使用歳算式，求得一次、二次進位加法問題。 透過wo、O1°、O1表示錢數的方式，了解二位數一次、二次借位的減法。 使用直式算式，求得一次、二次借位的減法問題。 理解並應用加法交換律。 單元目標紅為目標 單元目標 N-1-6能在生活情境中，經驗概 數的意義。 N-1-3能理解加法、減法的意 義，解決生活中有關三位數以 內的加、減法問題，並運用電 算器加以檢驗 N-1-14在情境中理解加法和減 法的相互關係及加法交換律。 1 ?經驗兩位數的概數意義。 2 ?解決三位數加減兩位數的進位問 題，並用算式紀錄解題過程。 （和 數、被減數V 200） 3.在情境中理解加法交換律 1-1認識二位數概數。 2 了解幾十幾的語詞意義 1解決二位數，一次進位，和數為 200以內的問題，並說明及用算式紀 錄解題過程。 2-2解決二位數，二次進位，和數為 200以內的問題，並說明及用算式紀 錄解題過程。 2-3解決三位數減二位數，一次借 位，被減數為 200以內的問題，並 說明及用算式紀錄解題過程。 4解決三位數減二位數，一次進 位，和數為200以內的問題，並說 明及用算式紀錄解題過程。 1在教學情境中，理解加法交換律 並能應用 行為目標 教學活動 教師活動 壹、活動一：七星潭之有得玩有得 教學準備 黑白五子棋、白板、白板筆、