高校图书馆学科化服务的实践发展.pdfVIP

前　　言 前　　言 学科化服务是图书馆、科研机构和信息机构服务最前沿的阵 地，而高校图书馆是学科化服务最主要的主体。随着用户信息环境 和信息需求的不断变化，通过学科馆员为教学和科研提供创新性服 务已成为高校图书馆重点关注的一个热门论题。 国外学科化服务起步较早，其对学科化服务的研究主要体现在 学科馆员制度上。研究热点主要集中在学科馆员定义的研究、学科 馆员制度起源与拓展的研究、学科馆员角色定位的研究，以及学科 馆员知识结构和能力的研究等方面。近年来，随着不断的实践发 展，国外以美国为代表的学科化服务的定位已逐渐由传统的资源建 设保障和参考咨询转移到了嵌入教研过程的信息素质教育方面，并 强调将学科服务嵌入到教学科研过程和用户信息环境之中，以提高 用户的信息获取能力。 ２０世纪９０年代，学科馆员制度引入我国。１９９８年，清华大学 图书馆率先在国内建立学科馆员制度，并成立了学科馆员小组，以 开展深层次的学科咨询服务。之后，各高校图书馆和科研机构相继 推出了学科化服务，并在队伍建设、制度建设、服务定位等方面取 得了一定成效。经过十余年的实践探索，高校图书馆学科化服务也 因其面向学科用户，积极、主动深入用户之中，快速响应用户需 求，提供专题化、个性化、便捷化服务而深受用户认同，高校图书 馆学科化服务的作用也日益凸显。至２０１０年，全国已有１００余所 高校图书馆设立了学科馆员岗位，并大力开展面向学科的服务。但 总体而言，国内的学科化服务还处于初级阶段，无论从学科馆员的 人数、提供服务的学科数、服务的深度以及专业性等方面，都与国 ·１· 高校图书馆学科化服务的实践发展 外高校有着较大的差距。 在国内，关于高校图书馆学科化服务的研究论文始见于２００３ 年。２００３年，张晓林教授在 《构建数字化知识化的信息服务模式》 一文中提出了 “学科化知识化服务”的概念。李春旺在此基础上， 于２００６年发表了 《学科化服务模式研究》，文中提出了“学科化服 务”的概念。之后，相关研究文献逐年递增，学科化服务研究形 成了一定的规模。但目前对学科化服务研究的专指性著作并不多， 只有两部：孙翌主编的 《学科化服务技术与应用》主要从技术应 用和意义的角度对学科化服务进行了研究，而所涉及学科化服务的 内容较少；郭晶主编的 《图书馆学科化服务研究与进展》则在梳 理和分析国内外具有代表性的学科化服务实践及理论成果的基础 上，对图书馆学科服务体系各要素之间的关系作了较为深入的论 述，是一本难得的有关学科化服务的著作，但从整体结构和知识的 全面、系统上来看，该书又略显不足。 学科化服务是一种处于不断探索和不断发展的服务模式。本书从 高校图书馆学科化服务的缘起、模式、平台的构建、评价体系、管理 和前景展望等方面，系统地研究了高校图书馆学科化服务的实践发展。 在写作中力图做到结构合理、观点新颖、知识系统、内容全面。 本书的完成，首先要感谢曲靖师范学院校领导营造的良好科研 氛围。要感谢学校分管领导、图书馆领导的支持。要感谢给予我指 导、鼓励、帮助和理解的老师和同事。同时，也要感谢家人的关心 和支持。另外，还要感谢云南大学出版社的张丽华和陈兴艳两位编 辑为本书的出版所付出的辛勤劳动。最后，还要感谢本书参考文献 的作者，他们的研究成果为本书提供了很好的借鉴。 由于笔者学识有限，书中难免有疏漏和欠妥之处，恳请各位专 家、学者和同行批评指正。 韩　丽 ２０１４年６月于曲靖 ·２· 目　　录 目　　录 第一章　高校图书馆学科化服务的产生与发展 （１） 　第一节　学科馆员制度