高考语文诗词鉴赏对策.pdfVIP

本资料来源于《七彩教育网》 2010 语文复习攻略 诗词鉴赏对策（三） 领略古典诗词的语言美 汉语言非常优美，这种美主要表现在感性美和理性美两个方面。感性美是指语言的外 在美，像色彩美、形象美、音韵美、滋味美、建筑美、修辞美等，理性美是指语言的内在 美，像逻辑美、义理美、情感美、趣味美、意境美等。而在古典诗词中，汉语言的这种美 感体现得尤为鲜明。鉴赏古典诗词的语言，当然首先要透彻地理解语言，但更为重要的， 是要领略古典诗词的语言之美，并对其表达作用有所感悟，惟有如此，才能很好地去理 解、鉴赏诗词。 鉴赏古典诗词语言美，主要涉及以下内容： 一、语言特 。如清新、朴实（朴素、质朴、平实）、绚丽、明快、含蓄、简洁、典雅 等。要把握语言特色，可以从以下几个方面作出分析、鉴赏： 1．语言的性格色彩。包括：Ａ. 显与隐 （明快与含蓄）；Ｂ. 直与婉 （直抒胸臆与委 婉曲折）；Ｃ. 刚与柔 （豪放与婉约）；Ｄ. 庄与谐 （严整与幽默）； 2．语言的语体色彩。包括：Ｅ. 文与白 （文采绚丽与文风朴实）；Ｆ. 散与整 （句式 错落有致与整齐有力）； 语言是有性格的，正是这种性格，让人们在读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》时，看到的 是“关西大汉，弹铜琵琶，执铁绰板，高歌‘大江东去’”的情景；而在读柳永的《雨霖 铃》时，看到的则是“十七、八岁的女郎，手执红牙拍板，轻唱‘杨柳岸晓风残月’”的情 景。同时，语言又是有语体区别的，从而使语言有了俚俗与典雅之别。这两个方面都可以 从“辞色”角度去领略去鉴赏。如北宋晏几道的《鹧鸪天》：“ 彩袖殷勤捧玉钟，当年拚 却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 从别后，忆相逢，几回魂梦与君 同。今宵剩把银釭（gāng，油灯）照，犹恐相逢是梦中。”这首词语言明快、典雅。上阙用 “殷勤”“拼却”“舞低”“歌尽”等词，下阙用“几回魂梦与君同”“犹恐相逢是梦中”等 语言，直接而鲜明地将当年相聚时的欢乐、别后相忆及再相逢的喜悦几近直白地表达出 来。但作者又善于铺彩设色，如用“彩袖”“醉颜红”“杨柳”“桃花扇”“银釭”等词语、 意象，又善于经营工巧雅致的句子，如“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，语言显得典 雅。正如古人评价的那样：“淡语皆有味，浅语皆有致”，“秀气胜韵，得之天然”。 二、修辞方法。主要指比喻、比拟、排比、对偶、借代、夸张、设问、反问等，这是 “正确运用修辞方法”考点中规定的八种修辞方法。此外，在诗词中，还要注意通感、移 情（把人的感情付托于物象上表现出来，如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）、双关、顶真、 反复、用典等修辞方法。修辞是为了从不同角度增强语言的表现力。各种修辞的表达效果 不尽相同。比喻、比拟、借代、引用主要使语言形象生动，排比、对偶、夸张、顶真、反 复主要增强语言气势，设问、反问使语言张弛跌宕，双关、用典让表情达意委婉含蓄，它 们各有其妙，各有情趣。所以，修辞的使用要根据语境需要，效果分析也要充分考虑语 境。如戎昱的《移家别湖上亭》：“好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相 识，欲别频啼四五声。”作者采用拟人化的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主 客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。作者还很讲究炼字，诗中用 “系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们 依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄 1 惜别，让人联想到离别的眼泪。再如曾公亮的《宿甘露寺》：“枕中云气千峰近，床底松 声万壑哀。要看银海拍天浪，开窗放入大江来。”诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，表现 出雄壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的壮观的浪涛，领略那拍天而来的江河气势，索性 打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。展示了诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。 三、炼字。即作者着意选用的、表情达意生动形象、内涵丰富而且表达效果显著的字 词，像“红杏枝头春意闹”中的“闹”，“春风又绿江南岸”中的“绿”等。对这类词语— — （一）．注意那些活用的词。如周邦彦的《满庭芳》：“风老莺雏，雨