《农业经济学》讲稿.pdf

《农业 经 济 学》 讲 稿 任 课 教 师：谢云 学 时 数：64 学时 二零零七年八月 一、课程的性质和地位 1、课程性质 部门经济学：专门从事农业经济活动规律的研究 经济学：研究稀缺资源的分配。因此，稀缺与效率始终是经济学的双重主题。 农业经济学是研究农业生产这一具体国民经济部门如何选择稀缺的生产资源来 生产各种商品，并将生产资源在不同的人群中间进行分配的学科。 应用经济学：经济理论在农业部门的具体应用 供求均衡理论、可持续发展理论、均衡与非均衡理论、增长极理论等在农业部门 中的应用。 2 、课程地位 农林经济管理专业的专业基础课和核心课程，64 学时，全部为理论讲授。 二、学习该课程的必要性 （一）“世界上绝大多数人是贫苦的，因而懂得了穷国的经济学就大体懂得了真 正重要的经济学。世界上大多数穷人靠农业养活自己，因而懂得了农业经济学， 也就大体懂得了穷国的经济学。” 1979 年诺贝尔经济学奖得主美国经济学家西奥多·舒尔茨(瑞典斯德哥尔摩“诺 贝尔讲演”) 在经济发展方面做出了开创性研究，深入研究了发展中国家在发展经济中应特别 考虑的问题。也就是农业发展的滞后、贫穷与工业的高生产率、高收入水平之间 的反差，主张将农业经济作为经济体的一部分去研究，并将研究延伸至全世界的 发展中国家。 主要著作有《世界粮食》、《不稳定经济中的农业》、《农业生产和福利》、《农业经 济组织》、《人力资本投资》、《教育的经济价值》、《改造传统农业》、《经济增长和 农业》、《农业刺激的扭曲》、《对人投资——人口质量经济学》、《恢复经济均衡— —经济现代化中的人力资本》等。 （二）最近四年四个中央一号文件 2004 年，《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》； 2005 年，《中共中央国务院关于进一步加强农村工作提高农业综合生产能力若干 政策的意见》； 2006 年，《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》； 2007 年，《中共中央国务院关于积极发展现代农业扎实推进社会主义新农村建设 的若干意见》。 从 1982—1986 年，中央连续 5 年，每年发布一个 1 号文件，曾对调动农民积极 性、解放农村生产力、实现农村改革的率先突破，发挥了巨大的促进作用，给中 国农村带来了翻天覆地的变化。在时隔 18 年之后，中央决定重新把关于农村工 作的文件定为 1 号文件， 2 三、当前农业经济学热点问题研究 1、新农村建设 2 、建设现代农业 3、提高农民收入 4 、农业剩余劳动力转移（农民工、城镇化） 5、农地使用权流转 6、新型农村合作医疗的试点并推广 新型农村合作医疗网 7、农业生产结构调整 8、农村义务教育改革 9、农产品供求均衡 10、农业产业化经营 四、教学方法——“讲一、学二、考三” “讲一”，精讲； “学二”博学； “考三”宽考。 五、课程学习教材及参考教材（Main Readings ） 1、课程学习教材 雷海章主编《现代农业经济学》，中国农业出版社，2003 年 7 月 2 、参考教材 朱道华主编《农业经济学》，中国农业出版社，2000 郑景骥主编《农业经济学》，西南财经大学出版社 3、经典著作 [美]西奥多.舒尔茨：《改造传统农业》，商务印书馆，1999 [ 日]速水佑茨朗， [美]弗农.拉坦：《农业发展的国际分析》，中国社会科学出版社， 2000 [美]约翰.梅勒：《农业经济发展学》，北京农业大学出版社，1990 4 、权威期刊： 中国社会科学院农村发展研究所主办：《中国农村经济》，《中国农村观察》 中国农业科学院农业经济研究所主办：《农业经济问题》，《农业技术经济》 中国人民大学报刊资料复印中心：《农业经济学》 第一章 总 论 本章的重点和难点：西方和中国农业经济思想的产生和发展；现代农业经济学的 研究对象；现代农业经济学的研究方法。 第一节 农业经济学的形成与发展 一、西方农业经济思想的产生和发展 1、起源：古希腊和罗马 古希腊色诺芬的《经济论》，古罗马加图的《农业志》、瓦罗的《论