小学数学人教2011课标版三年级长方形何正方形的认识.docVIP

长方形和正方形的认识 峡江县实验小学 廖虹娟 学习内容：人教版课程标准教科书三年级上册第80页。 学习目标： 1.引领学生经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特征。 2.在探究过程中，注重学生观察、操作、猜想等数学思维能力的培养。 3.创设互相协作的学习情境，使学生在合作中体验成功的快乐。 学习重点：让学生掌握长方形和正方形的基本特征，积累认识图形的学习经验。 学习难点：引导学生参与探索长方形和正方形特征的全过程，初步感受探索知识的基本方法。 学习过程： 一、谈话引入，揭示课题 1、老师带来了一位朋友，他是谁？机器人身上有哪些图形？ 2、长方形和正方形在我们的生活中随处可见，老师也搜集了一些。 3、长方形有几条边？几个角？正方形呢？ 二、探究长方形的特征 1、猜测：通过以前的学习，大家对长方形都非常熟悉，你觉得长方形的边和角有什么特点？ 2、四人小组合作探究： （1）量一量长方形的边或折一折，长方形的边有什么特征？ （2）用直角比一比长方形的角，长方形的角有什么特征？ 3、学生汇报交流。 4、结合课件演示，总结长方形的特征。 5、.介绍长方形的长和宽 长方形一组对边长、一组对边短，通常我们把长边的长叫做长，短边的长叫做宽。组织学生指一指手中长方形的长和宽，说一说屏幕上长方形的长和宽。 6、猜一猜：4个四边形都只露出了一部分, 请同学们猜猜几号图形是长方形？ 三、探究正方形的特征 1、猜测：正方形的边有什么特点？角有什么特点？ 2、同桌互相合作探究： （1）量一量正方形的边或折一折，正方形的边有什么特征？ （2）用直角比一比正方形的角，正方形的角有什么特征？ 3、学生汇报交流。 4、结合课件演示，总结长方形的特征。 5.介绍正方形的边长 正方形四条边都一样长，我们把正方形每条边的长叫做边长。 6、比较长方形和正方形的异同 长方形和正方形分别有哪些特征，他们有什么相同的地方，又有哪些不同。 四、课堂检测 1．下面的说法对吗？请说明理由。 （1）对边相等的四边形就是长方形。 （2）有四个直角的四边形就是正方形。 2、猜一猜： （1）我背后藏着一个正方形，其中一条边是4厘米；还有三条边是多少厘米呢？ （2）我背后藏着一个长方形，其中一条边是8厘米；另一条边6厘米。还有两条边各是多少厘米呢？ 3．路线图中的长方形和正方形 羊羊们在玩捉迷藏的游戏，沸羊羊要捉到其它三个小伙。他先走( )米捉到美羊羊,再走( )米捉到喜羊羊,最后走( )米捉到懒羊羊。 4．画长方形和正方形 在下面的方格纸上按要求画图形。（每格长度是1厘米） （1）长5厘米，宽4厘米的长方形。 （2）在所画的长方形中画出一个最大的正方形。 结合自己画好的图思考以下问题： （1）这个正方形的边长是（ ）厘米。 （2）剩下的图形是一个（ ）形，长是（ ）厘米，宽是（ ）厘米。 五、课堂小结： 今天这节课你有什么收获？你们是用什么方法探究出它们的特征？