小学数学人教2011课标版二年级带括号的混合运算第三课时.docVIP

人教版2011 数学 二年级 下册 带括号的混合运算第三课时 教学目标： 培养学生提出问题和解决问题的能力， 根据分步算式列出对应的综合算式， 教学难点： 根据分步算式列出对应的综合算式 教学过程： 复习旧知识 1、 7×(7－5) 32-8÷8????? 20+16÷4? 2、?课件出示题目 二年级同学浇30棵树，已经浇了18棵，还剩多少棵？如果剩下的分三次浇，平均每次浇多少棵？ 3、学生独立完成，教师讲评 二、探究新知识 教材 第53页例题4 从图中你能获得什么数学信息 A一共要烤90个面包 B已经烤了36个 C每次烤9个 提问：剩下的还要烤几次 教师板书条件与问题 (2）怎样解决这个问题？ （3）学生独立思考再交流 教师提示:在解决问题的时候普可以从已知条件出发推导出所求问题的答案 学生1 用图画的方式分析 学生2 求剩下的要烤多少次，应该要知道剩下多少要烤 学生3 根据一共要烤90个，已经烤了36个，能求出剩下的个数 （4）学生独立解答 问题：没烤的面包多少个？ 算式;90-36=54（个） 问题：还要烤几次? 算式;54÷9=6（次） （5）你能列成综合算式吗？ 学生集体交流 （6）教师根据学生的回答板书：（90-36）÷9 =54÷ 9 =6（次） 提问：为什么要加上小括号？ 指名学生回答，其余学生补充订正、 巩固练习： 教材第54页做一做 先让学生看图，说说从图上获得的数学信息以及要解决的问题 然后让学生独立完成，在小组中讨论交流新想法，鼓励学生用不同的方法解决问题 最后全班交流重点说想法，有不明白的要提出来 教材55页练习十二第1题 教材55页练习十二第2题 课堂小结 怎样列综合算式解决实际问题，还有什么问题吗？