初中英语人教版七年级下册本单元复习课.docVIP

课题：《I’d like some noodles.》复习课教学设计 科目：英语 教学对象：七年级（2）班 课时：1课时 作者：董建辉 单位：永清县第二中学 一、教学内容分析 　该部分学习内容贴近现代生活，谈论的主题是点餐，进一步促进学生社会实践的能力，使学生在轻松、愉快的学习氛围中了解在餐馆或电话里如何点餐。 二、教学目标 熟练掌握课标规定的单词及would like句型的转换，理解some和any在不同句式中的用法，自如运用可数名词和不可数名词。 三、学习者特征分析 本班学生很喜欢英语也喜欢上英语课，平时课上表现非常积极，但基础不是很扎实，有些浮躁。 四、教学策略选择与设计 采用Practicing,Doing exercises和Role playing in pairs or in groups的学习策略，检查学生是否熟练掌握课标规定的单词及would like句型的转换，理解some和any在不同句式中的用法，自如运用可数名词和不可数名词。是否能利用目标语言编造对话，是否具备社会实践能力。 五、教学重点及难点 熟练掌握课标规定的单词及would like句型的转换，理解some和any在不同句式中的用法，自如运用可数名词和不可数名词。 是否能利用目标语言编造对话，是否具备社会实践能力。 六、教学过程、 教师活动 学生活动 设计意图 检查作业，演讲：Myself或My friend 检查两人即可，第一位举手选择，第二位抽签决定。学生演讲完毕举手投票选出优胜者将给小组加分计入期末总分数。 1.学生会有一分钟时间准备。每位学生讲完之后都有学生更正错误。 1.练习学生的写作与听说的能力。 2.通过做练习：填写所缺字母，根据所给汉语完成句子及翻译句子的形式复习重点单词及句子，而后由学生总结出语法。 2.抽签决定睡到黑板上写出答案。并由学生指正错误。 2.复习句型和单词灵活运用语法。 读一段关于餐馆内点餐的对话及通过听力的形式复习点火订餐的对话，复习特定情景下的目标语言。然后以组为单位进行角色表演。 做练习题进一步培养学生的阅读能力与语法的灵活运用。 放松学习一首短歌 An apple a day进行生活常识教育（与本单元吃的有关系）。 布置作业，一项是收集餐馆广告并仿写，另一项是父亲节快到了，试着去餐馆给父亲点菜。课程结束提醒学生想录制人员致谢进行品德教育。 3.分角色朗读对话。独立完成听力训练。抽签及举手选择两组进行表演。（同步骤1进行改错及加分）。 4.小组合作的形式完成练习即可。说选择题的时候要求说出理由。 5.听后学唱。 3.通过听、读和表演的形式进一步掌握目标语言，培养社会实践能力。 4.活学活用。 5.学习课本的同时进行生活常识的教育。 6.不仅锻炼了社会实践能力，而且还提高了学生的情商。 七、教学评价设计 ? 小组积分制，每节课均会有分值的分配，由科代表进行登记，遇到期中考试与期末考试时统计，进行小组及个人的奖惩。分数来自学生与教师两种途径以达公平。 八、板书设计 简单的留下学生答案的痕迹与小组积分的痕迹即可。 九．教学反思 由于是一节复习课，因此课容量大了些，而且过高的预期了学生的掌握熟练程度，因此并未达到预期的效果且未完成部分练习。练习与核实答案显得仓促不夯实。而且我在语言方面出现了错误，I’m so sorry .但看到了学生的积极与主动性，参与活动的兴趣及小组之间合作的默契，为他们点赞！！！由于场地的变更省去了学生抢着到黑板改错的环节，没能将他们可爱的冲劲表达出来，有点小遗憾。