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基于提高课堂教学有效性的教学探索 ――以中图版必修2 “人口迁移的原因”为 刘晶\北大附中 一、提高课堂教学有效性的途径 环节一：创设情境，激发兴趣 上课伊始，可先播放一段精心剪辑的“一九四二”视频片断和电影 “一九四二”宣传海 报。电影视频中表情麻木无助的人群、，拖家带口，扶老携幼震撼的迁移人流、高举的破碗 和蝗虫等画面都会给学生带来强烈的视觉及心情震撼，在这个时候提出问题：这种地理现象 在地理学上称作什么？在第一时间抓住学生的好奇心和学习兴趣，激起学生对课堂学习内容 强烈的兴趣和探索的愿望，自然过渡到本节的教学主题。同时精选展示配有简炼文字说明的 影片照片，提出问题：“资料中哪些 “关键词或信息”能给你提示？”引导学生自己提取信 息，并自己归纳得出理解人口迁移的关键词。 环节二：转变学习方式，学生自主能动学习 展示 “中国历史上人口迁移图”，分成4个小时期进行小组讨论，学生通过读图及组内 讨论分析得出人口迁移的原因 将学生分成四个小组，以小组为单位进行讨论。利用地理图册和学案中的“中国历史上 人口迁移图”及 “新中国成立后的人口迁移图”，结合学案及教材中的文字资料