《闪烁的小星》中班音乐教案.docx

《闪烁的小星》中班音乐教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 《闪烁的小星》中班音乐教案 篇一：《闪烁的小星星》教学设计 龙源期刊网 .cn 《闪烁的小星星》教学设计 作者：戴娥 来源：《新课程·小学》2019年第12期 【教学内容】 1.学习歌曲《闪烁的小星星》。 2.律动表演。 【教材简析】 《闪烁的小星星》是一首曲调流畅、轻快从容的法国民歌。优美而平稳的旋律，形象地描绘了宁静晴朗的夜空中星星闪闪发光的景色，抒发了人们对大自然的热爱之情。本首歌短小有趣，形象鲜明，易于一年级学生演唱。在音乐活动中，学生对音乐的体验、想象力、创造力，学习音乐的兴趣以及受到美的感染等方面，都将促进学生音乐素养的发展。 【教学目标】 1.指导学生用轻快的声音演唱歌曲，并通过律动进一步感受歌曲的意境。 2.开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 3.培养学生对大自然的热爱之情。 【教学重点】 指导学生有感情地演唱歌曲《闪烁的小星星》。 【教学难点】 通过创编表演培养学生的即兴创编能力。 【教学准备】 琴、课件、打击乐器、小星星头饰若干。 【教学课时】 1课时 篇二：中班音乐：闪烁的小星 中班音乐：闪烁的小星 中班音乐：闪烁的小星 活动背景： 新《纲要》指出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。天空中 闪闪的星星给孩子们以好奇与幻想，更是激发他们丰富的艺术想像和艺术表现的动力。 因此我选择简单而有趣的歌曲《闪烁的小星》作为教材，开展了本次活动，旨在让孩子 们通过歌唱、绘画、表演等艺术活动，感受音乐，大胆地表达自己的想像和情感，培养 他们艺术活动的能力，体验想像、表演、创造、合作的乐趣。 活动目标： 1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。 2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。 3、能大胆表达自己的想像和情感，体验想像、表演、合作的乐趣。 活动准备： 1、场景布置：活动室四周布置成夜空（底色为深蓝色）。 2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面；《闪烁的小星》伴奏音乐带；操作图 片：（一）闪烁的星星。（二）睡觉的星星。 3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色腊光纸、水粉颜料、铅画纸等。 活动过程： .1、律动《满天星》，引发兴趣。 师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空，那我们出发吧！ 在老师的带领下，两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。 观看课件（一）：满天闪烁的星星。 2、发声练习《看星星》。 师：哇，星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧！ （幼儿自由地围坐在教师身边） 师幼玩接歌游戏《看星星》（自编）。 （评析：满天闪烁的小星令孩子们充满了好奇，自由地围坐在地毯上为他们营造了宽松、 愉快的心理气氛。） 3、绘制练习《找星星》。 师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢？（从情感方面启发幼儿） 师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星？（师介绍分组活 动的材料后幼儿讨论回答） 第一组：绘画（用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色）。 第二组：剪贴画（将蜡光纸上印着的星星剪下来贴到蓝色铅画纸上）。 第三组：棉签画（棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想像中的星星）。 第四组：玩油泥（捏出大小不同的星星贴在泥工板上）。 播放歌曲《闪烁的小星》的伴奏音乐以烘托气氛，幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小 组合作进行操作活动，装扮星空。 （评析：拟人化的手法非常适合中班幼儿的思维和情感特点，孩子们在活动中始终兴趣 盎然。线条、色彩、基本形等美术要素的综合运用，使孩子们大胆地发挥自己的想像力， 充分感知星星的特征。） 4、新授歌曲《闪烁的小星》。 （1）、熟悉歌词 师：小星星回到了天空妈妈的怀抱很高兴，听，它们唱起了歌。 观看课件（二）：放《闪烁的小星》的音乐及画面（随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为 大星，弱拍为小星，每个乐句为七颗星并整齐排列）。 师：你听到了什么？星星有什么不一样？为什么？ 幼儿交流，理解歌词内容。 师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。 （评析：多媒体课件的应用，既向幼儿作了演唱示范，又让幼儿从视觉上感受和理解歌 曲的结构，使幼儿很快地进入歌曲优美的意境之中，引发他们学唱歌曲的兴趣。） （2）、跟着旋律演唱歌曲 放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起唱歌曲。 （3）、用跳跃和连贯的唱法演唱 师：小朋友唱得真好听，瞧，小星星高兴地跳起来了[出示操作图卡（一）]！ 引导幼儿用轻快、跳跃的唱法演唱歌曲，表现星星的闪烁。 师：小星星玩累了，躺在妈妈的怀里睡着了[出示操作图卡（二）]。 引导幼儿用舒缓、连贯的唱法演唱歌曲，表现星空的柔美。 （4）、