北师大一年级10以内加法表教案.docx

北师大一年级10以内加法表教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 北师大一年级10以内加法表教案 篇一：人教版一年级数学上册10以内数的加法教案 10以内数的加法教案 教学目标： 1、 培养学生的观察能力，发现问题的能力。启发学生解决问题，学习10以内数的加法计算。 2、 体会加法的意义，探索10以内两数相加的计算方法。认识加号，以及学习加法算式的读写。 教学重点与难点： 学习10以内两数相加的算法，会读会写加法算式。 教学方法： 自主探索、合作交流、启发引导。 教学准备： 投影仪投影片 教学卡片小木棒 教学过程 教学内容及程序 教师活动 学生活动 创设情境 激学导思 一、 导课 出示影象资料《猴哥》主题曲 快乐的35分钟又要开始了，今天老师要带你们去一个非常有趣的地方，想不想知道是哪里？ （放课件《猴哥》） 以学生感兴趣的《西游记》故事引入，提高学习的趣味性。 自主探索 探求规律 二、 新课 学生在自主探索中发现问题，并能用以有经验解决问题。 活动一： 音乐里面唱的是谁？今天就让我们一块到孙悟空的故乡花果山去看一下。 请同学们打开数学书的27页，仔细观察这幅图画，说说你看到了什么？ 活动二： 同学们观察的真仔细，发现了这么多信息，那你们能看这副图画也提出几个小问题么？ 活动三： 同学们真了不起，提出了这么多问题，那下面让我们一个个来解决好吗？首先我们看书上小朋友提的问题：“一共有几只小猴子？”谁来说。 你是怎么知道的？ 多中择优，第2种是把地上的5只小猴子，和树上的3只小猴子合起来，知道有8只小猴子。（学生跟教师边做手势边 说） 学生认真观察信息窗，积极发言！图上有：小猴子、小鸟?? 学生认真观察图，可能提出的问题有： 一共有几只小猴子？ 一共有几只小鸟？??? 学生认真看图仔细思考，知道有8只，可能想出的方法有： 1、 挨个数 2、 地上的与树上的合起来。 练习巩固 提高能力 概括总结 提高能力 那怎样表示5和3合起来就是8呢？下面小组讨论一下，我们比一比哪个小组讨论的最积极，想出的办法最好，老师就把“创新小学士”的奖章发给他们，下面开始吧。 教师肯定每一种方法多中择优，随教材进行教学。 象这样把5和3合起来的表示方法，我们把它叫做加法 介绍加法，板书课题： 加 法 （鼓励想出这种方法的小组） 那么这个式子应该怎么读呢？ “+”叫做加号 下面你们能用刚刚学到的加法解决第2、3个问题吗？ 解决28页绿点标示的两个问题。 篇二：一年级数学10以内加法口诀表 一年级数学10以内加法口诀表 1+1=2 1+2=3 1+3=4 1+4=5 1+5=6 1+6=7 1+7=8 1+8=9 1+9=10 2+2=4 2+3=5 3+3=6 2+4=6 3+4=7 4+4=8 2+5=7 3+5=8 4+5=9 5+5=10 2+6=8 3+6=9 4+6=10 5+6=11 6+6=12 2+7=9 3+7=10 4+7=11 5+7=12 6+7=13 2+8=10 3+8=11 4+8=12 5+8=13 6+8=14 2+9=113+9=12 4+9=13 5+9=14 6+9=15 7+7=14 7+8=15 8+8=16 7+9=16 8+9=17 9+9=18 篇三：一年级 10以内的加减法教案 走进花果山10以内数的加法 教学目标： 1、能初步感知数的计算与实际生活的联系，在具体的情境中体会加法的意义。能正确读、写加法算式并正确计算10以内的加法。 2、在生动活泼的情境中，激发学生的学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听他人的意见。 3、培养观察、语言表达、动手操作能力以及初步运用数学解决问题的能力。 教学重点：能在具体情境中体会加法的意义。 教学难点：培养学生的问题意识、合作意识。 教学过程： 一、 创设情境 师：同学们，你们都看过《西游记》的故事吗？你最喜欢《西游记》中的哪个人物？为什么？ 师：有那么多的同学喜欢孙悟空，孙悟空的花果山对小朋友来说一定不陌生，这节课我们就一起走进花果山。（请大家看屏幕） 二、探索加法的意义 1、提出问题 出示《来到花果山》的情景图，让学生独立观察情境图中都有谁，他们在干什么？ 师：花果山美吗？花果山不光风景美，里边还藏着很多数学问题，请同学们仔细观察画面，你发现了什么？谁能从这幅图中提出数学问题？ 生自由提问： 一共有几只小猴子？ 一共有几只小鸟？ 一共有几个桃子？ 一共有几个小朋友？ 一共有几朵白云？ 一共有几朵小花？ …… 2、解决问题，体会加法的意义。 (1) 师：同学们可真是火眼金睛，从这幅图中提了这样多的数学问题，咱们一个个来解决，（一共有几只小猴子？）你能解决这个问题吗？