中班语言握握手教案.docx

中班语言握握手教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班语言握握手教案 篇一：幼儿园中班语言教案：春天的朋友 《春天的朋友》 目标： 1. 学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，基本能根据图谱编出与原诗结构相同的诗歌段落。 2. 感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感。 教学准备： 蜜蜂、燕子、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴蝶纸偶一只， 在教室里布置四幅春景图 教学重点：在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。 难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。 教学过程： 一、准备活动 师：今天，我们中一班来了一位小客人，让我们看看它是谁呀？（蝴蝶） 师：漂亮的花蝴蝶来教室做客了，你们猜猜看它会来做什么呢？（幼儿回答） 师：对了，花蝴蝶来找朋友，你们猜猜看它会来找谁做它的好朋友呢？ 边说边出示背景图，幼儿回答 二、学习诗歌 （1）、师：花蝴蝶会找谁做朋友呢？（小草） 花蝴蝶飞来了，和小草握握手，（出示握手图片），那她对小草说什么呢？ （幼儿回答） 让我们来听一听花蝴蝶到底会和小草说什么呢？ “花蝴蝶对小草说：咱们是朋友”老师带领幼儿一起说 小朋友们真棒！谁愿意来把这一段完整的说给大家听听？（幼儿看图谱说） 师：让我们一起来学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师一起朗诵） （2）、咦，花蝴蝶又飞走了，又找谁做朋友了呀？（小花） 谁愿意把花蝴蝶找小花做朋友用，像刚刚那样好听的话来说一说？哪个小朋友愿意第一个来试一试？（鼓励幼儿来说一说）请幼儿回答 你们说，XX小朋友说的好不好啊？（好） 那拍拍手表扬表扬她（幼儿拍手） 让我们一起大声的把这一段说一说，好吗？（好） 小朋友们真棒！ （3）其实，花蝴蝶、小花、小草都是谁的朋友呀？（春天） 他们一起说：我们都是春天的朋友（带领幼儿一起说） 三、仿编活动 1、师：快看看谁又来我们教室来做客啦？ （小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓） 它们也要来找自己的好朋友，你们愿意帮助他们吗？（愿意） 那我们把小燕子、小蜜蜂、小蜻蜓找朋友，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗？ （好） 老师为你们每一组准备了一张图谱，请你们按照图谱上的内容和你的朋友一起编一编，好吗？（好） （2）幼儿创编 （3）小朋友们编好了吗？老师请每一组的代表上来把编好的诗歌读给大家听听，谁愿意第一个来？ 每组请一位小朋友上来说 （4）小朋友们说的好极了！等会老师带着大家一起去外面玩一玩找朋友的游戏，好吗？（好） 花蝴蝶飞来了， 和小草握握手， 她对小草说， 咱们是朋友； 花蝴蝶飞走了， 和小花握握手， 她对小花说， 咱们是朋友； 花蝴蝶、小草、小花， 都来和春天握握手， 她们一起说： 我们都是春天的朋友 篇二：教案 中班语言教案：《我想》 一．活动目标: 1.了解动物的明显特征。 2.掌握诗歌内容，尝试创编诗句。 3.感受诗歌的优美。 二．活动重难点： 重点:理解、掌握诗歌的内容。 难点:创编诗歌，发展创造性思维。 三．活动准备: 诗歌内容卡纸，PPT课件 四．活动过程: 1创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 （1）活动导入 师:小朋友们，今天呀胡老师要带你们去一个神秘的地方，这个里面有很多的动物和花草树木，你们猜猜是什么地方。 幼:森林。 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以胡老师要带你们坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，小朋友坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:GO! 2.出示小动物，感知诗歌内容。 师:小朋友，我们已经到达大森林啦！那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼哦。看看第一个小动物会是谁呢？ 师提问: 看见什么？ 幼：（完整回答）看见小象 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象你好！ 师:小朋友们，你们觉得大象的身体哪个地方最有趣？ 幼：鼻子。 师：小朋友们想要有个长鼻子吗？ 幼：（完整回答）我想有个长鼻子。 师:看!小象在用它有趣的鼻子跟我们打招呼呢！（小象握手图片）小象是怎么打招呼的呀？ 幼:握握手 师：那我们也跟小象打个招呼吧!(做大象动作握手)握握手，记住这个词哦! 胡老师把小象编成了一句优美的诗歌：看见小象，我想有个长鼻子，和小象握握手。 依次介绍小猴，长颈鹿，引导幼儿学会:看见小猴，我想有条长长的尾巴，用尾巴和小猴拉拉勾，看见长颈鹿，我想有个长长的脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河（提示小朋友做动作注意安全） 2、欣赏、理解诗歌，并表演诗歌。 （1）小朋友们，有一首诗歌说的就是刚刚发生的事情，请小朋友们跟着胡老师一起学 习吧！ （2）教师示范朗诵一遍。 （3）师幼一起朗诵2-3遍，边朗诵边做“握握手”“拉拉勾”“拔拔河”的动作。 3、仿编诗歌 师:这么大的森林里面，还住着很多的小动物? 如果你看见这些小动物，你想干什么? 请幼儿自由创编 五