苏少版一年级音乐上册教案.docx

苏少版一年级音乐上册教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 苏少版一年级音乐上册教案 篇一：苏少版一年级音乐上册第一单元教案 第一单元 小手拉小手 第一课时 教学内容： 教学常规训练 教学目标： 1.体验踏上人生第一起跑线上的新鲜感和幸福感，认识和喜欢音乐老师。 2.通过音乐课常规训练，培养学生良好的学习音乐的习惯。 教学重难点： 1. 练习课前安静整队，进入音乐教室。 2. 音乐课堂常规练习。 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、教师作简短的自我介绍，让学生认识我，并知道我是他们的音乐老师。 二、让学生以“开火车”的游戏，介绍自己的姓名，让老师初步认识他们。 三、练习练习课前安静整队，进入音乐教室，上课铃声响过后， 按老师的指令，能安静地在教室的走廊里排成两队。（连续练习2—3次。） 在老师的带领下，男生、女生排成两队，提醒学生上楼梯靠右走。 四、音乐课常规训练 1．训练起立、上课、问好、入座等课堂常规。（听音乐进行） 如：教师弹奏 ： 2/4 1 2 3 4 ︱ 5 — ︱ 时，让学生感受音高越来越来高了，请学生起立，然后进行师生问好： 2/4 1 23 4 5 — ︱ 5 43 21— ︱ 师： 小 朋友 们 好！生：保 老 师 你 好！ 2．在师生问候的过程中，要求引导学生运用亲切、自然地声音进行问好。 当老师弹奏： i 7 6 ︱ 5 4 3 2 ︱ 1— ︱ 这段音乐时，让学生感受音越来越低了，安静入座开始上课。 五、让学生唱唱幼儿园里曾经学过的歌曲，说说幼儿园里有趣的事情，为学生创设一个愉悦、和谐的环境。 六、在轻松的气氛中结束活动，带领学生排队、下楼。 第二课时 教学内容： 唱《快乐的音乐娃》 教学目标： 学习用亲切、自然的声音演唱《快乐的音乐娃》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪 教学重学难点： 鼓励学生积极大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、音乐课常规训练 二、情景导入： 1．师：小朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和幼儿园的小朋友有什么不同？ 2．师：是啊，我们已经长大了，成为一名光荣的小学生，在这里我们要学习许许多多的本领，还要认识许多新朋友，今天老师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是她在哪里呢？谁是音乐娃娃？ 3．师向学生介绍音乐娃娃： 师：小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自己认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。首先，我想为大家带来一首新歌《快乐的音乐娃》，请小朋友仔细听我唱了什么？ 4．播放歌曲《快乐的音乐娃》，初步感受歌曲旋律，熟悉歌词。 三、学习歌曲：《快乐的音乐娃》 1．播放歌曲录音，引导学生随音乐的节奏拍拍手，进一步感受歌曲旋律活泼欢快的特点。 2．节奏模仿练习 3．分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习） 4．跟着老师念歌词（按节奏读歌词） 分组竞赛，看谁念得好？ 5．运用听唱法学唱歌曲，可以分句练习。（注意提醒学生运用亲切、自然地声音演唱，不喊叫） 6．让学生尝试在空白处填词唱一唱（个人尝试） 7．可将整首歌曲创编演唱。 8．随伴奏带有表情演唱歌曲。 四、随音乐节走出教室，师生再见。 第三课时 教学内容： 律动《上学路上》 教学目标： 在教师的指导下，能对欣赏、律动音乐中的变化做出相应的体态反应，能体验音乐的情绪特点，并表现出相应的表情。 教学重难点： 跟音乐做体态反应 教学准备： 钢琴、多媒体 教学过程： 一、学生随音乐进教室 二、听律动音乐 先让学生完整聆听音乐。让学生从整体上感受音乐节奏。 三、简单介绍音乐内容。 律动《上学路上》的音乐，第一，第二句为纯旋律，第三句加入了“问好”的歌词。表现了小朋友快乐地去学校，在路上向同学、老师问好的情景。 四、音乐游戏《上学路上》 1．跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。第三句停下脚步向身边的老师、同学问好。 在行走的部分仍然是强调“听音乐，走恒拍”，并注意情绪是“高兴地”。“问好”的部分可以让学生设计不同的方式，如“挥手”“鞠躬” “握手”，等等。 2．跟着音乐学学.（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做） 五、随音乐节走出教室，师生再见。 第四课时 教学内容： 歌曲《小手拉小手》 教学目标： 1.能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《儿歌诵读》的律动，体验 音乐课带来的快乐。 2.学习用自然的声音演唱《小手拉小手》，能准确地跟着前奏和音乐旋律 演唱，能用简单的肢体语言表现音乐情绪。 教学重难点： 1.在音乐声中让小朋友们手拉手成为