托班乌龟的画衣教案.docx

托班乌龟的画衣教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 托班乌龟的画衣教案 篇一：托班主题教学记录表《小乌龟》 阳明街道第二幼儿园主题教学记录表 备注：开展中优秀活动标注☆，适合主题但效果一般标注△，有困惑的标注？教育意义不大标注×。 阳明街道中心幼儿园主题教学留影 篇二：翁方幼儿园托班科学教案：小乌龟爬呀爬 托班科学教案：小乌龟爬呀爬 【活动目标】 1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。 【活动准备】 1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。 3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。 【活动过程】 1.以猜谜语的形式导入课题。 教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟） 2.观察小乌龟。 （1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹） （2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。 3. 探索活动 （1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。 （3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。 4.游戏：学习小乌龟爬。 ( 1 )师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。 （2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。 【活动延伸】 将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。 篇三：乌龟教案 中班语言活动：乌龟背上的房子 一、活动目标 1．引导幼儿理解作品的故事情节以及动物形象的特点，感受其中的幽默。 2．通过让幼儿改编故事，培养幼儿爱动脑筋，大胆想像和创造的意识。 3．要求幼儿掌握象声词，并能正确地模拟声响。 二、活动准备 物质准备：电脑、电视机各一台。“会动的房子”故事软件，录音机。 知识准备：课前丰富幼儿对自然界声响的了解，使幼儿认识乌龟。 三、活动过程与方法 1．设置疑问，激发幼儿兴趣。 小朋友，你们见过会动的房子吗?一般的房子是不会动的，可是今天老师讲的这个故事里房子是会动的。房子为什么会动呢?让我们一起来瞧瞧就知道了。 2．操作软件“会动的房子”，请幼儿安静地欣赏、倾听故事。 3．根据故事内容提问： (1)故事中有哪些小动物? (2)小松鼠到过哪些地方? (3)小松鼠在旅途中听到过哪些声音? (4)房子为什么会动呢? 4．幼儿仿编故事。 幼儿边操作图片，边讲述故事。 将仿编的故事讲给同伴听或相互合作讲述。 推选代表在集体面前讲述。 5．幼儿改编故事。 老师：小朋友的故事都讲得很好听，不过我还想让小朋友动动脑圈筋，把小乌龟还会带小松鼠到哪儿去，它们还会听到什么声音，也编到故事里去，行吗?(请幼儿自由结伴讲述) 四、各领域渗透 艺术：绘画“它们又去哪儿”。 健康：玩“乌龟爬”。 科学：“接近大自然”。 五、生活中渗透 带幼儿到居民区、马路旁、车站等地倾听各种声音。 六、环境中渗透 在语言区投放操作卡“会动的房子”供幼儿讲述。 七、家庭中渗透 1．请家长带幼儿去海洋馆认识乌龟。 2．请家长配合幼儿园开展“接近大自然”活动，引导幼儿用语言表现各种声响。 附教材： 会动的房子 小松鼠在树顶上住腻了，于是决定在地面上重新建造一座房子。 在大树底下，它发现了一块大石头，由七块小石头拼成，很硬，也很光滑。小松鼠说：“嘿，就在这上面造一座房子!” 房子终于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡着了。 “呼呼呼!”什么声音?小松鼠被吵醒了。推开一看，呀!自己在美丽的山脚下，小风吹奏起动听的山歌。真奇怪，昨天还在树下。今天却来到了山沟下。可小松鼠又一想：没关系，山沟下 也挺好的，有动听的山歌作伴。 第二天，又传来“哗哗哗”的声音。小松鼠推开窗一看。呀!又来到了大海边，浪花发出欢快的歌声。小松鼠这下可乐了，“我的房子会动，我的房子会动!”现在，小松鼠又有浪花声作伴。 第三天，小松鼠想，今天我来到哪儿啦!推开窗一看，呀!眼前是一片大草原，马儿在哒哒地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。 突然，传来一个声音，“小松鼠呀，快别乱动。”咦，是谁呢?是这块硬硬的大石头?“小松鼠你真粗心，把房子盖在我的背上，我驮着你走过了许多地方。”小松鼠低头一看，原来是乌龟，那硬硬的大石头竟然是乌龟的背。小松鼠惭愧得脸都红了，赶紧说：“你，你累坏了吧?”乌龟说：“不，这下我们俩可以作伴了。” 幼