小学数学人教2011课标版二年级总复习（小数乘、除法）.docVIP

韦州中心学校五年级数学学科备课手册 课题 总复习（小数乘、除法） 计划 课时 1课时 主备人 张霞 二备人 教 学 内 容 分 析 帮助学生建构小数乘、除法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系，并能熟练、正确地进行笔算小数乘除法. 教学 目标 1.帮助学生建构小数乘、除法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘除法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘、除法应用题。 2.通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。 教学 重难 点 教学重点：通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘、除法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点 ，在思维中理清各知识之间的联系。 教学难点：深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。 教具 学具 准备 多媒体。 教学 设计 思路 （含 教法 设计 学法 设计） 复习归纳，质疑引导；练习体验，小组交流。 教学过程、教学内容及师生活动 个人调整意见及补充内容 教学过程： 一、复习小数点的移动引起小数大小的变化规律。 师生交流小数点的移动的规律。 即时练习：完成教材第113页第1题（1）。 一、整理和复习小数乘除法的计算方法。 除法法则：一看：看看除数是几位小数。二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的数位（拔除数转换成整数）。三对齐：商的小数点和被除数的小数点对齐。 师：同学们刚才算的三道题到底对不对呢?你有什么好办法？（说验算的方法) 师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。 即时练习：指名板演教材第115页练习二十五第2题。 二、整理和复习小数乘除法的简算。 师：刚才我们用竖式算出了苹果的总价，请同学们仔细观察这两个数的特征，你还可以用什么方法进行计算？试试吧！ （巡视，选有代表性的作业展示，指名说简算依据。） 师：看来整数乘法运算定律也适用于小数。（板书：运算定律 即时练习：完成教材练习二十五第3、13题。 三、复习取近似数。 师：既然是元旦节就要有节日的气氛，老师准备用彩带布置家。我们一起看看吧！ 用40米彩带做花环，彩带每卷长7.5米。 （1）需要买几卷彩带？40÷7.5=5.333…（卷）≈6（卷） 师：5.333…是循环小数，而且循环小数是无限小数。（板：循环小数—无限小数） 师：这里要用进一法取商的近似数。（板书：取近似数：进一法） （2）一卷彩带3.18元，一共需要多少钱？（得数保留一位小数） 3.18×6=19.08（元）≈19.1（元）（板书：四舍五入法） （3）每1.5米做一个花环，40米彩带可以做多少个花环？ 40÷1.5=26.666…（个）≈26（个）（板书：去尾法） 师:取近似数就有三种方法,同学们可要根据实际情况灵活应用哟！ 即时练习：完成教材第117页练习二十五第14题。 四、混合运算。 师：同学们的表现可真棒！这么快就把清单中的一些问题解决了。老师这也有两道题目想请你们帮忙算一下，好吗？比比看谁算的快。 4.6÷0.27?? 3.2×25 ÷8（ 学生汇报时要说运算顺序。） 师:你是怎么想到要先算 再算 师：看来小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序是一样的。 （板书：运算顺序与整数的相同） 五、拓展提高：教材第118页练习二十五第21题。 学生阅读题目，理解题意。 分析：领先的运动员与最后的运动员相遇时，两人跑完了2个3km即6km，所以两人的相遇时间可以用两人跑的总路程6km除以两人的速度和求得。相遇时离返回点的距离可以3km减去最后的运动员跑的路程，也可以用领运动员跑的路程减去3km求得。（10分钟，100m） 六、小结。 师：今天这节课我们一起对小数乘除法进行了整理与复习。谁来说说我们主要复习了哪些知识？这节课你收获最大的是什么？ 作业及习题设计 个人调整意见及补充内容 练习二十五2、13题。 板书设计 个人调整意见及补充内容 小数乘、除法 运算定律 教 学 反 思 教研组查阅意见 时间： 教务处查阅意见 时间：