人教2011版小学数学三年级除数是一位数的除法（商末尾有0）.docxVIP

第2单元 除数是一位数的除法 第8课时 商末尾有0的除法 【教学内容】教材第25页例7及“做一做”，主要内容是三位数除以一位数，末尾有0。 【教学目标】 使学生理解商末尾有0的意义，学会一位数除多位数末尾有0的除法计算。 培养学生的分析，比较能力，养成验算的习惯。 【教学重难点】 重点：掌握商末尾有0除法算式的计算方法。 难点：能正确理解计算商末尾有0的除法的算理。 【教法与学法设计】 通过展示、对比、巩固算法。 加强对算法的总结概括。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 一、学前准备 问：上节课我们学习了什么内容？ 师：今天我们继续学习三位数除以一位数。 板书：除数是一位数的除法——商末尾有0。 复习旧知 口算下例各题 0 ÷ 4 = 0÷7= 0÷1= 50÷5= 400÷8= 80÷4= 200÷2= 40÷8= 60÷3= 问：0除以任何不为0的数，商有什么特点？ 笔算 808÷4= 405÷3= 问：被除数中间有0，商中间就有0，这话准确吗？ 二、探究新知 学习例7。 通过情境图，说一说从中知道了哪些数学信息。 我们先来解决问题（1）。 （1）理解题意。 根据题意可知，每根短跳绳5元，求650元能买多少根短跳绳， 应该用除法计算，列式为650÷5。 问：你时如何列出这个式子的？ 总结：求650元买短跳绳，每根5元也就是求650里面有几个5，所以用除法。 （2）探究笔算方法。 问：你能算出这道题么？请同学们以小组为单位交流讨论一下。 出示一个正确答案。 教师根据答案跟学生一起进行演算： 130 5650 5 ------ 15 15 ------ -----问：0能不写么？ 小结：用竖式计算650÷5时，先用5去除被除数百位上的6，在商的百位上写1，余下的1个百和5个十合成15个十，5除15个十商3,3写在十位上，个位上的0除以5得0，直接在商的个位上写0，其中0减去商和除数的乘积0的步骤可以省略不写。 我们再来解决问题（2） （1）理解题意。 根据题意可知，每根长跳绳8元，求245元能买多少根长跳绳，还剩多少钱，应该用除法计算，列式为245÷8 （2）探究笔算方法。 笔算时，先看被除数百位上的数，百位上的数不够除时，看被除数的前两位，用8去除被除数百位和十位合成份数“24”，8除24得3，在商的十位上写3，接着用8去除被除数个位上的5,8除5不够商1，在商的个位上写0，被除数的个位上还余5，表明这是一道有余数的除法算式。 指名学生板演。 师生总结商末尾有0的两种情况： ①除到被除数十位正好除尽，个位又是0，就不必再除下去，只要在个位上商0就可以。 ②除到被除数十位正好除尽，而被除数个位上的数比除数小，就不必再除，只要在商的个位上写0，落下被除数个位上的数作余数即可。 三、课堂作业新设计 1、教材第25页的“做一做” （1）请学生自选两题在练习本上完成。 （2）指名学生板演，叙述自己的计算过程。 （3）验算。 2、病题门诊。（教材第27页练习五的第6题） （1）看题，明确题意。 （2）观察各题错在哪里。 （3）同桌互说如何改正。 （4）在草稿本上动笔改错。 3、教材第26页练习五的第1、2题。 学生独立完成。 四、思维训练 教材第28页的第14题。 【板书设计】 商末尾有0的除法 例7： （1）650÷5=130（根） 130 5650 5 ------ 15 15 ------ 0 （2）245÷8=30（根）……5（元） 30 8245 24 ------ 5