中班看图讲述活动教案.docx

中班看图讲述活动教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中班看图讲述活动教案 篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案 中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案 延吉路幼儿园 葛军 一、 活动目标 1、通过观察图片，理解故事内容。（重点） 2、能用完整地语言讲述图意。（难点） 3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。 二、活动准备 看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个 三、活动过程 1、谈话导入主题 教师的引导语：今天老师给维尼班的小朋友请来一位客人（出示小乌龟图片）我们一起跟小乌龟打声招呼。小乌龟说它很想自己的爷爷，他要去看爷爷。一路上发生了很多有趣的事情我们一起来看一看。 2、逐幅观察图片，理解故事内容 1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷 教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？ 2）出示图片2—走着走着苹果树开花了 教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？ 3）出示图片3—走着走着苹果树结果了 教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？ 4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷 教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？ 三、能用完整的语言讲述图片内容 教师引导语：刚才我们把这个故事看了一遍，现在请小朋友自己来讲一讲这个故事一会到前面来讲给我们大家听。 四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。 小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？ 附：教材内容（选自中班语言表达P12） 篇二：幼儿园讲述活动教案 幼儿园小班讲述教案：小鸭找朋友 讲述内容： 一天，小鸭到池塘边去游泳。只有自己玩，多难受。这时，一只小兔跳来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小兔说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小鸟飞来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”一只小乌龟爬来了，小鸭说：“你能和我一起游泳吗？”小乌龟说：“好啊！我和你一起玩！”它们一起高兴地游了起来。 一、活动前思考 1、教材分析 《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友（小兔、小鸟、小乌龟）一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。 2、重点难点 重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。 难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 二、过程实录 （一）活动目标 1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。 2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。 3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。 （二）活动准备 1、背景图。 2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。 （三）活动过程 1、观察理解讲述对象。 *出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。 *“嘎嘎嘎”谁来了？小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？ 评析：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件） 进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。 2、运用已有经验讲述。 *逐一出示小动物图片，看看，谁来了？小兔（小鸟、小乌龟）是怎样来的？（幼儿用动作表示动词）小鸭看见小兔（小鸟、小乌龟）来了，会说什么？它们是怎么说的？ 评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的？”他们想到的就是“小兔，你好！”之类的礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢？”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。 3、引进新的讲述经验。 *逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。 *告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。 *请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。 评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下