人教2011版小学数学三年级面积单位间的进率.docVIP

第三课时 面积单位间的进率 教学内容： 教材82—83 教学目标：1、使学生进一步熟悉面积单位的大小。掌握面积单位间的进率。2、能准确地进行常用面积单位之间的改写。 3、培养学生观察比较分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。 重点、难点： 掌握面积单位间的进率，会进行常用面积单位之间的改写。面积单位间进率的推导过程。 教具、学具准备： 课件，单位面积学具。 教学过程： 一、激趣导入. 猜测引入：师：我们已经学习了面积单位，常用的面积单位有哪些？（学生回答，同时依次在屏幕上出现表示1平方厘米、1平方分米、1平方米的正方形）。 师：每相邻两个面积单位间的进率是多少呢？请同学们猜测一下。（分四人小组，猜测，然后反馈） 师：看来各小组讨论，得出意见难以一致，下面我们就来动手动脑，探究一下“面积单位间的进率”请同学们把学具袋拿出来。 二、自学探究 出示课件 （一）推导1平方分米=100平方厘米 师：请同学们拿出红色的正方形，它的边长是1分米，谁来说一说它的面积是多少？师：如果这个正方形的面积用平方厘米做单位，是多少平方厘米呢？请同学们开动脑筋，发挥四人小组合作的力量，动手做一做实验（学生动手操作，教师巡视）。师：请各小组汇报实验的结果。师：刚才大家想的方法都很好，有的用摆，有的用量，还有的直接将分米换算成厘米来计算。同学们真聪明。但不管用什么方法，这个边长是1分米的正方形面积如果用平方厘米做单位都是 …… 100平方厘米。 师：同一个正方形，我们用平方分米作单位是1平方分米，用平方厘米作单位是100平方厘米，那么1平方分米等于多少平方厘米呢。 板书:1平方分米=100平方厘米。 （二）知识迁移 师：从上面的实验过程中，我们知道了1平方分米=100平方厘米，那么同学再想一想：边长1米的正方形，它的面积是多少平方米？如果以分米作单位，它的面积又是多少平方分米？教师出示边长1米的正方形，并按照例题的要求提问两个问题： （1）边长1米的正方形纸，它的面积是多少平方米？ （2）如果把它划分成边长是1分米的小正方形，可以划分多少个？它的面积是多少平方分米？你们知道了什么？ 三、学生展示 引导学生讨论，自行解决，进行汇报。 通过讨论使学生知道了1平方米=100平方分米。（板书） 那么每相邻的两个面积单位间的进率是多少呢？ 1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。 每相邻的两个面积单位间的进率是100。 四、精讲点拨 区分面积单位与长度单位间的进率，进一步强化面积单位间的进率。 长度单位：两个长度单位间进率是10。 面积单位：两个面积单位间进率是100。 五、检测反馈 （1）练习填空： 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1平方米=（ ）平方分米 1平方分米=（ ）平方厘米 （2）83页做一做题目。 8平方分米=（ ）平方厘米 5平方米=（ ）平方分米300平方厘米=（ ）平方分米，订正时请学生说出想法。（3）改错：7平方分米=70平方厘米 1800平方米=18平方分米 六、课堂总结 经过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题想提出来和大家一起讨论的？ 板书设计 面积单位间的进率 1平方分米=100平方厘米； 1平方米=100平方分米。 每相邻的两个面积单位间的进率是100。 教学反思