人教2011版小学数学三年级面积和面积单位》.docVIP

《面积和面积单位》教学设计 ——谢丽媛 一、教学目标 1、通过生活例子，使学生认识面积的含义。 2、认识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能用自选的面积单位估计和测量图形的面积。 二、教学重难点 重点：通过感知面，认识面积的概念，并能用不同的方法比较面积的大小。 难点：感知面积单位的大小，能用自选的面积单位估计和测量图形的面积。 三、教学准备 教师准备：两张长方形图画、小圆片、小三角片、小正方形、1平方厘米、1平方分米、1平方米的卡纸、kt板、多媒体课件PPT 学生准备：笔、尺子 四、教法学法 教法：讲授法、谈论法等。 学法：讨论学习法、合作学习法、探究学习法等。 五、教学过程 （一）情境引入 由熊大和熊二的涂色面的大小引入。 （二）探究新知 1、认识面积的概念 （1）通过感知身边物体的表面，建立面积的概念。 （2）说一说身边其他物体的面积。 2、比较面积的大小 （1）通过观察、重叠和数格子法比较面积的大小。 （2）动手实践，借助另一种图形比较面积的大小。 3、统一面积单位的必要性 （1）感知1平方厘米、1平方分米和1平方米的大小。 （2）说说身边哪些物体的面分别接近1平方厘米、1平方分米、1平方米。 （三）巩固练习 1、看图，比较中国地图上三个省份的面积大小。 2、素材来源于生活，填上合适的面积单位。 3、用四个1平方厘米正方形拼图，感知面积和周长的区别。 （四）课堂总结 通过今天的学习，你有什么收获？ （五）作业布置 善于发现：用面积单位来写一篇日记，记录身边物体的面积。 六、板书设计 面积和面积单位 物体表面的大小或围成的平面图形的大小，叫做它的面积。 边长是1厘米的正方形，它的面积是1平方厘米。 边长是1分米的正方形，它的面积是1平方分米。 边长是1米的正方形，它的面积是1平方米。 七、教学反思 本节课收到的课堂效果不错，思路清晰，引导恰当，课件美观。但是，本节课的内容较多，一节课40分钟下来讲不完，如果可以把面积和面积单位分开上，单独上面积或者面积单位会更好！另外，自爱引导孩子们感知并认识米娜及时，建议多举生活中或身边的例子，可以看得见，增加学生的直观思维，有利于帮助认识面积这个抽象的数学概念。