人教2011版小学数学三年级数学广角-----简单事物的排列问题.docxVIP

数学广角———简单事物的排列问题 教学内容：新人教版数学三年级下册 101 页例 1简单的事物排列问题。 教学目标： 知识与技能目标：使学生通过动手操作找出简单事物的排列数，体会数学思想和方法。 过程与方法目标：培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。 教学重点? 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教学难点? 使学生找到简单事物的排列数，体会书写思想和方法。 教具准备 多媒体课件、卡片 教学过程 一、创设情景、导入新课 同学们，今天老师带你们去“数学乐园游玩”，你们想去吗? 1、在森林学校的数学课上，猴博士出了这样一道题：用数字1、3能组成几个没有重复数字的两位数？问题刚说完，小动物们就纷纷举手说能组成两个两位数：13和31。 2、接着猴博士加了一个数字5，问：“用数字1、3、5能组成几个没有重复数字的两位数呢？” 3、猴博士一看没有难住小动物们，于是又说：“我再加上一个数字0，你们说说，这回能组成多少个没有重复数字的两位数？”同学们，你们愿意帮助小动物们解决这个问题吗？ 二、探究新知 1、例1、用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3、汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是1，可以摆出10、13、15； 十位如果是3，可以摆出30、31、35； 十位如果是5，可以摆出50、51、53。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 2、例 2、用 1、3、7、9 能组成多少个没有重复数字的两位数？ 以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。 （1）怎样摆能保证不重不漏？ （2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？ （3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？ 2、学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。 3、汇报： （1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。 （2）按数位摆： 十位如果是1，可以摆出13、17、19； 十位如果是3，可以摆出31、37、39； 十位如果是7，可以摆出71、73、79。 十位如果是9，可以摆出91、93、97。 （3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。 3、比较例 1 和例 2： 都是用 4 个数字组成没有重复数字的两位数， 为什么结果不同 呢？生先讨论然后回答：因为十位上不能是 0。 三、知识运用 1. 拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来 四、巩固提高 做游戏：角色扮演：唐僧师徒四人坐在椅子上，要使唐僧的位置不变，其他人可以任意换位置，问一共有多少种坐法？ 五、课堂小结 学习本节课你有哪些收获？ 六、布置作业：第 104 页练习二十二，第 1～3 题。