人教2011版小学数学三年级认识路线图.docVIP

《认识简单的路线图》 教学设计 马庄小学 马洪飞 教学内容：人教版课标教材三年级下册 教学目标： 　　1．知识与技能目标：使学生会辩认地图上的方向（四个方向），会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 　　2．过程与方法目标：在运用所学的方位知识解决简单的路线问题的过程中，了解同一路线问题可以有不同的解决办法。 　　3．情感与态度目标：进一步感受方位知识与日常生活的密切联系，激发学生学习方位知识的兴趣，培养学生应用方位知识的意识。 教学重点： 会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 教学难点： 能运用所学的方位知识（四个方向），描述行走的路线。 教学过程： 　　一、复习引入 　　1．出示方向图 　　（1）谁能在图上指出四面八方？ 　　（2）说一说，学校的各个方向都有哪些建筑？ 　　2．在日常生活中，我们经常会遇到别人向我们问路或我们向别人问路的问题，怎样描述行走的路线，才不会让人走错路呢？今天我们就一起来研究路线问题。 　　二、探究新知 　　1．感悟描述行走路线的方法 （1）同学们去过动物园吗？ （2）出示动物园路线图。 （3）同桌交流行走路线？ （4）指名学生说一说。 　　2．体会同一路线问题可以有不同的走法 　　师：还可以怎么走？ 学生分别说一说。 3、教学例题： （1）出示情境图，根据方向标可以确定各种动物馆的位置与方向。 （2）.小组讨论： （3）出示小组学习要求。 （4）小组内讨论前置性小研究，要求每个人都能大胆说出自己观察到的行走路线。 （5）.小组汇报展示：选一名小组同学上前面进行有序汇报。 （6）台下同学及时补充交流 4、.教师小结：描述行走路线的二点要素------方向、地点 　三、巩固练习。 　　1．第5页做一做。 　　（1）学生独立完成第（1）题，然后在图中画出小红从家到游泳馆的路线。 　　（2）说一说，小红、小兰、小明上学的路线。 　　（3）说一说，小红、小兰、小明放学的路线。 　　（4）先男生提出问题女生解决问题，再女生提出问题男生解决问题。 　　2．练习一第3题。 　　（1）第（1）题，学生独立完成。 　　（2）第（2）题，同桌互相提出问题互相解决问题。 　　四、全课总结。 　　今天学会了什么？描述路线时应该注意些什么？