小学数学人教2011课标版二年级数学广角-推理教学反思.docVIP

简单的推理教学反思 铜都中心学校 欧润芝 本节课主要通过活动感受简单的推理过程，要求孩子们能根据提供的信息，进行判断推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用猜测等直观手段解决这些问题，体会数学思想方法在生活中的用途，初步培养学生有顺序的全面思考问题的意识，激发学生学好数学的信心。 二年级的孩子由于他们的年龄和心理特点，导入时我采用人体器官的词语，目的就是让孩子知道，如果没有提供任何线索信息，漫无目的的乱猜，是不能确定答案的准确性的，从而得出推理的重要性。我的教学过程设计，由猜人体器官到通过双胞胎姐妹图片判断其大小，再到推理判断理论知识的过程，由形象思维到抽象思维的学习过程转变，让学生明白两种情况的判断推理用排除法，即可判断不是什么，就是什么的推理结果。 三种情况的教学，通过教材P109页例1，让学生充分理解题意，并运用自己的方法由于推理得出小红、小丽、小刚三人分别各拿什么书的结果由于由于。由于学生没有事先预习，所以学生都是运用文字叙述来表达推理结果。老师在此基础讲解连线法和表格法，后两种方法更直观简洁。通过我的讲解和巩固练习，学生都学会了连线法，让学生亲身体验了一题多解的学习过程。 练习设计的生动有趣，有判断狗狗名称的，也有学生喜欢的动画人物-美羊羊、懒洋洋、沸羊羊，判断它们的重量；有判断学生所在班级；还有信封里装着什么图形推理。练习层次分明，有梯度，有新意，充分体现案例的生活化、自主化、开放化。既巩固了新知又拓展了学生的思维，让不同层次的学生得到发展，不同的学生得到不同的发展。 在本次课堂中有很多值得我反思和探讨的地方： 一、要精简课堂语言 数学课堂要体现语言的简洁性，我在本节课的教学中，有些语言啰嗦，没给学生带来学习的实效性。 二、教学活动的有效性 我在教学中通过两次闯关练习和一个火眼金睛教学来完成教学目标，调动学生的学习热情。 三、教学时间的局限性 由于时间的关系，没有让孩子上讲台当“小老师”，让孩子们多讲多说，没有时间把学生用连线法推理结果的过程在展示台上展示， 四、课堂教学难点突破还需加强 课堂上没有更好的培养学生有序、全面的思考问题，没有有效的突破难点。 本节课中，我看到自己教学的不足。在今后的教学中，我将努力改进教学方法，优化课堂教学，培养学生的学习热情，提高自己的综合素质。