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基于农村学校现状的音乐课程开拓性教学 我??是一个农业大国，主要人口居住在农村。当前，我国农村基础 音乐教育的现状不容乐观，存在着一些问题：音乐教师不足，音乐教学设 施缺乏，教育部门不够重视，这些问题制约了农村基础音乐教育的发展。 一、我国当前广人农村学校音乐教学条件的现状及所造成的制约 1?教育经费投入不足，教学条件差，缺少相关设施 教育经费投入不足是农村学校音乐教育中的一个重要问题。学校没有 独立的音乐教室，教学条件得不到保障；有的学校缺少咅乐教学所必需的 多种教学设备和相应的音响、音像资料，甚至连音乐教材的配套磁带都没 有。这样对于音乐教学的开展是很不利的。音乐课有时候需要练声、唱歌, 如果没有专门的音乐教室，全班同学站起来唱歌都很困难，而且没有多媒 体，在给学生欣赏音乐的时候达不到效果，音像资料也不丰富，所以在教 学过程的实施中很难到达想要达到的教学效果。 2?教育观念陈旧、滞后 在较偏远地区，农民的生活质量还有问题，也不会有太多的心思和多 余的钱让孩子学习音乐。而且学生家长更看重学生的文化课成绩，学校则 考虑升学率带来的影响，加上又受家长的“众望”之托，学校主要抓学生 的主科成绩。所有，一些学校就会为了升学率放弃，甚至牺牲一些看似与 成绩无关的课程和活动，音乐课就是其中的一个牺牲甜。 二、农村学校音乐教学条件的状态 ?转变农村音乐教育的思想观念，完善评价机制 音乐教育家