小学数学人教2011课标版二年级数学广角——推理 例1.docVIP

数学广角——推理 教学内容：教科书第109页的内容。 教学目标: 1、让学生了解简单推理知识,初步获得一些简单推理的经验,能进行含有三个条件的简单推理 2、能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。 3、在简单推理的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有条理地进行数学表达的 力。 4．体会数学思想方法在生活中的用途,激发学生的学习数学的积极性.培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理的思考问题的意识.。 教学重点：掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。 教学难点：初步培养学生有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。 教学过程 师：同学们,你们喜欢玩游戏？ 生：喜欢…… 师：接下来我们就玩个猜一猜的游戏,老师想请两名同学作老师的助手,一起合作完成 谁愿意来?(谁表现的好,就请谁.) 教师请两名学生 师:这个游戏还有两只小动物和我们一起参加。（让生拿在手上，贴近肚子，不能让其他看见） 教师：现在请大家猜一猜它们分别拿的什么卡片？看看谁猜的准？你来说，你来说。 师：大家猜什么的都有？那到底是什么呢？要不要老师给你们线索？ 生：要 师：请听老师提示，他们手里拿的分别是金丝猴和国宝大熊猫。请你猜猜谁拿的是金丝猴，谁拿着是大熊猫？ 学生猜 师：这两种情况，到底是哪一种呢？你们能确定？ 需要老师再给你一个提示吗？ A拿的不是大熊猫。你现在能猜出来他手里拿的是什么？ 师：说说你是怎么猜的？请你说。 生：他拿的不是大熊猫，就一定拿的是金丝猴。 B同学拿的就是大熊猫。 学生亮出图片，揭晓答案。 教师：我们顺利的猜出来了，对于这个刚才这个游戏你有什么想说的？ 师：说明我们猜的时候不能漫无目的随意猜，根据所给的条件来猜，像这样根据已经知道的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上我们称为推理。 今天我们就一起来进行一些简单的推理。 (设计意图：在日常生活中，学生已经积累了一定的进行简单推理的生活经验，只不过没有意识到这是推理的内容。通过“猜一猜”的游戏活动，能唤起学生已有的生活经验，激发学生浓厚的兴趣。经历推理的过程，了解推理的含义。) 二、新授—情景引入 1、课件呈现PPT—图片，有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？ 2、理解题意，分析问题 教师：同学们，说一说 从题目中你知道了什么？要我们解决什么问题呢？有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本这句话是什么意思？ 生1：三个人每人拿了语文、数学、品德与生活书中的一本 师：你还知道了什么？ 生 1：小丽拿的不是数学书 生2：小红拿的是语文书. 师：同学们，请根据这些已知的条件，先独立思考 ，把解决这个问题的过程用自己喜欢的方式记录下来，再把你的想法与同桌交流。（教师巡视指导） 3、学生汇报自己的方法（可能有以下几种） （请学生代表发言，并说说你是根据哪个条件推理出来的） 方法一：直接得出结论： 小红拿的是：语文书 （剩下了数学和品德生活书） 小丽拿的是：品德与生活 （小丽说我拿的不是数学书） 小刚拿的是：数学书 方法二： 师把书名和人名贴成两行 小红 小丽 小刚 语文 数学 品德与生活 方法三：列表法 学生介绍方法，如果没有老师呈现，并说明。 我们还是根据谁拿的是谁的书打，不是的打×。 数学 语文 品德与生活 小红 小丽 小刚 那么请你们说一说根据什么信息，小丽拿的不是数学书，所以在小丽数学书下面打X，那么小丽拿的就是语文书打，那么小刚拿的就是数学书，则√。我们在这里连上线，这样的方法就叫做列表法，在数学上它也是一种很好的推理方法。 4、总结 师：他们都是第一根据什么条件推理出来的？ 生：小红拿的是语文书 师：为什么先从这个呢？ 让生明白：先抓住关键点，把能确定的先确定 师：你凭什么说小丽的拿的了思想品德 让生明白：把能排除的先排除 师生共同总结：先找到最关键的条件，把能确定的先确定。 在根据条件，把能排除的先排除。 推理的时候，方法很多：边阅读边思考是推理的好方法 连线法和列表法可以帮助我们解决比较难的推理问题，这种方法推理的适合比较简洁，直观。 师：老师送一首儿歌给大家：我是一名小侦探 根据线索猜得准 能确定的先确定 能排除的再排除 剩下越少越好猜 (设计意图：让学生在独立思考的基础上主动探究解决问题的策略，学会从众多信息中选 择关键信息推理出某种结论，重点掌握用连线法辅助推理。） 巩固练习 用我们今天学习的知识一起玩一个游戏 师拿出一个档案袋，装了一个神秘的图形，现在你们要根据老师给的条件来推理。 条件1：里面装的是圆形，三角形，和正方形的其中一个