小学数学人教2011课标版二年级数学广角---简单的排列.docVIP

数学广角——推理 班级：二（2）班 执教人：朱坤文 教学内容：教材第109页例1。 教学目标： 1、通过日常生活中的最简单的事例，让学生进行分析、推理得出结论，培养学生初步观察、分析与推理的能力。 2、培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。 3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。 教学重点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。 教学难点：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。 教学准备：PPT课件 教学过程： 一、猜一猜游戏，激发求知欲。 师：同学们，喜欢玩游戏吗？ 今天老师和大家一起来玩个简单的游戏。 举起你的左手，右手呢？举起你的双手，拍拍你的肩，不是左肩。 师：不是左肩，是那个肩啊。为什么？谁来说说。 师：现在我要变一个小魔术了，你们看好了。我带了一块糖过来，你们猜猜在老师的哪只手。 师：有位小明星也来参加今天的学习，你们猜猜是谁？出现乱猜。 同学们猜谁都有，到底是谁呢？请听音乐《爸爸去哪儿》，出示五位小明星，按老师提示猜。 刚才我们顺利猜出了cindy参加我们今天的学习，你们有什么想说的？ 对，这就说明在猜的时候我们不能漫无目的的随便猜，而要根据所给的条件来猜。像这样根据已经知道的条件，逐步推出结论的过程，在数学上称为推理。今天这节课老师就和大家一起来进行一些简单的推理。 今天我们学习推理。 二、学习新课 师：cindy遇到了困难，我们一起帮他解决。 1、出示例题1：把知道的数学信息说一说。 有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（ ）书。 2、请学生回答，并说出理由。 师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？ 师：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？ 提问：小丽拿的是什么书？ 教师：到底他们三人分别拿的是什么书呢？请同学们先独立思考，把解决这个问题的过程用自己的方式记录下来（完成学习卡1），再把你的想法和同桌交流一下。 学生活动，汇报。 预设1：阅读思考后直接得出结论。 预设2：连线的方法。 预设3：表格法。 教师小结：推理的方法很多，边阅读边思考是推理的好方法，连线法和列表法能让我们的推理过程简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的方法。 三、课间放松 四、巩固练习 Cindy的困难解决了，她很高兴的邀请我们一起去参加下一个活动吧？看，这是村长给的任务--找食物。 游戏——找食物。 课件出示食物箱，村长提示：要想找到食物，必须先找到信息条，完成信息条上的任务后，村长就会告诉大家食物的具体位置。（根据题目提示，同桌相互讨论） 小结：正方形在最右边，三角形在最左边，圆形在中间。 （2）这些食物是在哪里呢？我们一起来看看村长的提示吧。 学生4人小组讨论，个别汇报。得出结果：珠海路82号。 食物找到了，石头、天天和kimi赶紧把食物搬回家。看！他们各得了第几名？学生一起读题。 教师巡视，学生自己完成，请个别汇报结果。 3、猜一猜 Cindy、石头、天天和kimi各住几号房间。 师：村长给大家分房间啦！我们一起去看看吧！ 老师请学生读题，分析提示。 五、拓展练习，发展学生的思维空间 第一关：连一连 （教材第111页练习二十一第一题） 第二关：猜一猜（教材第109页“做一做”第二题） 小冬、小丽和小伟三人分别在一、二、三班。小伟是三班的，小雨下课后去一班找小冬玩儿。小冬和小雨各是几班的？ 第三关：填一填（教材第111页练习二十一第2题） 三位同学拍球，分别拍了32下、31下、30下，他们各拍了多少下？ 运动员 小娟 小龙 小云 拍球次数 六、课堂小结 师：同学们，今天我们在“猜一猜”的游戏中，你有什么收获？（请个别回答）回家后，请跟你们的爸爸、妈妈也一起来玩“猜一猜”的游戏。 板书设计： 数学广角—推理（1） 简单推理 方法： 排除法 两种：不是 就是 三种：确定 不是 就是