人教2011版小学数学三年级年、月、日 教学设计.docVIP

年、月、日 教学设计 教学目标 1.认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。 2. 通过年历卡自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。 3. 体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。 教学重难点 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点：大月、小月的记忆。 教学过程 一、创设情境导入新课 1. 猜一猜谜底是什么？ 有个宝贝真稀奇，身穿三百多件衣 每天都要脱一件，等到年底剩张皮 （日历） 2. 认真观察手中的日历，你发现了什么？ 根据学生回答板书课题：年月日 3. 你还想知道年月日的详细内容吗？ 二、小组合作，探究新知 1. 根据提出的问题，利用年历探究年月日的知识。 2. 独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。 大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流） 3.年月日大小月的记忆方法。 （1） 口诀记忆法 一三五七八十腊，三十一天永不差 四六九冬三十天，平年二月二十八 闰年二月二十九 （2） 左拳头记忆法 （课件演示） 师生共同演示 4. 二月份的天数究竟有没有规律？有什么规律呢？师演示万年历 师演示不同年份的2月份天数，学生观察。 说说你有什么发现？师：2月份是28天的年份叫平年，2月份是29天的年份叫闰年。 5. 那么年和日有关系呢？（一年有多少天？） 同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？） 三、巩固练习 （一）、填空： 1、一年有（ ）个月，大月的天数是（ )天，小月的天数（ ）天，大月有（）个月，它们（ ）月，小月有（）个月，它们是（ ）月。 2、平年有（ ）天，二月有（ ）天；闰年有（ ）天，二月有（ ）天。 3、5年=（ ）月 48月=（ ）年2、判断 （二）判断 1、每年都有365天。 （ ） 2、一年有6个大月、6个小月。（ ） 3、25个月是2年零5个月。 （ ） 4、一、二、三、四月共120天。（　） 5、二月28天。（　） （三）连一连 教师节 3月12日 植树节 1月1日 儿童节 7月1日 劳动节 9月10日 国庆节 5月1日 建党节 6月1日 元旦 10月1日 板书 年、月、日 大月（1、3、5、7、8、10、12）月 31天 小月（4、6、9、12）月 30天 2月2016年（闰年）29天 2013年（平年）28天 平年：31X7+30 X 4+28=365（天） 闰年：31 X 7+30 X 4+29=366（天）