小学数学人教2011课标版二年级总复习----万以内数的认识.docVIP

《总复习》（第三课时）教学设计 教学内容：复习万以内数的认识 教学目标： 1、让学生正确掌握万以内数的读法、写法、数的组成、大小比较等有关知识。 2、经历复习所学知识的过程，让学生对万以内的认识条理化和系统化，初步培养学生的归纳概括能力。 3、让学生感受到数学与实际生活的联系，进一步激发学生学习数学的热情。 教学重点：理解并掌握万以内数的意义。 教学难点：合理利用估算解决实际生活问题。 教学准备：课件、计数器、数位表、数字卡片、磁吸。 教学过程： 一、直接导入 师：这节课我们一起复习万以内数的认识。 二、复习万以内数的意义 1、感性认知“一万”，建立“万”的概念。 师：一万有多少呢？是不是很多呢？ 举例认识一万。 2、用小正方体演示各计数单位，认识：10个一千是一万。 师：由这些计数单位，你还知道什么？ 3、复习数位顺序。 师：你能用一颗珠子表示出一万吗？ 学生完成数位顺序表。 师：一万是个几位数？最高位是什么位？ 4、以“9999”为例进一步巩固数的意义。 师：比10000小1的数是哪个？请你在计数器上表示出来。 师：四个“9”的意思一样吗？分别表示什么？对于“9999”你还知道什么？ 三、复习万以内数的读、写。 1、出示3457个小正方体，这个数是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。 指名在计数器上拨出这个数。 在数位表上摆出这个数。 师：通过拨数、摆数，你有什么话说？（读数、写数从高位起）指名板书。 2、读数和写数，还要注意什么？（有关“0”的）让学生举例说明。 四、复习万以内数大小比较 1、师：10000和上面两个数比，哪个大？怎么比的？ 2、师：当数位相同时怎么比大小呢？ 3、师小结大小比较的方法。 五、复习万以内数的应用 1、师：学习认识这么多数是为了解决生活中的问题的。 2、出示问题：亮亮一家去旅游，初步估计住宿费要六百多元，往返交通费要七百多元，游玩、吃饭要九百多元，准备2500元现金够用吗？ 六、综合练习 1、一个一个地数，在下面各数后面连续写出4个数。 2097 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 996 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ ＿＿＿＿ 2、用0、0、7、1四个数字，写出一个只读一个零的四位数（ ），再写出一个零都不读的四位数（ ） 七、课堂总结 师：通过这节课的学习你有哪些收获？