人教版数学三下《数学广角—搭配（二）》.docVIP

数 学 广 角——搭配（二） 武汉市汉口辅仁小学 徐 璐 一、读悟教材、萃优提效 （一）对比不同版本的教材 左图为北师大版三上《数学好玩》单元中的一个内容“搭配中的学问”，右图为人教版三下第8单元《数学广角——搭配（二）》中的例2“服装搭配问题”。 查阅了北师大版和苏教版1—3年级中，关于“搭配”的教学内容，只有北师大版中有一页，苏教版中没有。 而且北师大版中这一页的教学内容，与人教版的例2类似，但我们今天要学习的是这一单元的例1. （二）纵向对比教材 左图是今天要学习的人教版三下第8单元《数学广角——搭配（二）》中的例1，右图是人教版二上第8单元《数学广角——搭配（一）》中的例1.我们可以纵向对比教材。 1、对比教学内容： 学生在二上的学习中已经接触了简单的排列和组合内容，在此基础上，本单元内容难度稍有提升，不仅数据加大了，而且问题情况页更加复杂，同时给出了更简洁、更抽象的表达方式，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。 例1，要求学生用4个数字（含0）组成没有重复数字的两位数，教学稍复杂的排列问题。与二上的例1相比，不仅元素（要排列的数字）多了1个，而且增加的是0这个特殊元素。 2、对比编排特点： 学生在二上解决这类问题的经验和方法还停留在具体操作的层面上，对于三年级学生来说，排列组合知识比较抽象，要想引导学生思维活动逐步深入，可以从以下两个方面入手： （1）同